《Unit 5 Our toys》（說課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

《Unit5Ourtoys》（說課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課為粵人版三年級(jí)上冊(cè)英語《Unit5Ourtoys》，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)于玩具的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過圖片、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)為目標(biāo)，著重發(fā)展學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Unit5Ourtoys》，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語國(guó)家的文化興趣和理解，提高跨文化交際能力；同時(shí)，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思維能力和問題解決能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-突破學(xué)生對(duì)于英語基本句型“Doyouhave…?Yes,Ido/No,Idon't.”的理解和應(yīng)用，確保學(xué)生能夠在實(shí)際對(duì)話中使用這些句型。

-強(qiáng)調(diào)詞匯教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握玩具類詞匯（如car,ball,doll,etc.）及其對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：學(xué)生如何正確運(yùn)用句型“Doyouhave…?Yes,Ido/No,Idon't.”進(jìn)行詢問和回答。難點(diǎn)在于正確理解句子結(jié)構(gòu)，以及在對(duì)話中靈活運(yùn)用。

-舉例：教師可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用該句型，例如：“Doyouhaveaball?Yes,Ido./No,Idon't.”

-難點(diǎn)二：學(xué)生對(duì)于玩具類詞匯的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用。難點(diǎn)在于這些詞匯對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說較為生疏，容易混淆。

-舉例：通過圖片和游戲，如“MemoryMatch”或“Findthe玩具”，幫助學(xué)生直觀記憶和區(qū)分這些詞匯。同時(shí)，通過重復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化記憶效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：英語教學(xué)軟件（如“英語ABC”）

-信息化資源：玩具圖片、音頻材料（如英語歌曲、對(duì)話錄音）

-教學(xué)手段：圖片卡片、實(shí)物玩具、互動(dòng)游戲道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列有趣的玩具圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論自己最喜歡的玩具，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生之前學(xué)過的有關(guān)物品的英語詞匯，如“pen,book,pencil”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示玩具類詞匯卡片，逐一講解“car,ball,doll,etc.”的發(fā)音和意思，并帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。

-舉例說明：教師通過展示實(shí)物玩具或圖片，讓學(xué)生觀察并說出玩具的名稱，加深對(duì)詞匯的理解。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一種玩具，用英語描述其特征，如顏色、大小等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)詞匯卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行配對(duì)游戲，找出對(duì)應(yīng)的玩具圖片。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并提供幫助。

4.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-繼續(xù)講解句型“Doyouhave…?Yes,Ido/No,Idon't.”，通過情景模擬，讓學(xué)生練習(xí)詢問和回答。

-舉例說明：教師創(chuàng)設(shè)情境，如“Doyouhaveaball?Yes,Ido./No,Idon't.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，一個(gè)學(xué)生扮演問話者，另一個(gè)學(xué)生扮演回答者，練習(xí)使用句型詢問和回答。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生展示：請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的玩具，并用英語介紹。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語描述自己最喜歡的玩具，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行詢問和回答。

-教師提醒學(xué)生注意發(fā)音和語法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與監(jiān)督。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

（注：以上時(shí)間為預(yù)估時(shí)間，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生掌握情況適當(dāng)調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-玩具制作與分享：收集不同類型的玩具圖片，包括傳統(tǒng)的手工藝品和現(xiàn)代的電子玩具，用于課堂展示和討論。

-玩具歷史介紹：搜集有關(guān)玩具的歷史資料，如不同時(shí)代的玩具特點(diǎn)，以及玩具對(duì)兒童發(fā)展的影響。

-國(guó)際玩具節(jié)：介紹國(guó)際玩具節(jié)的由來和慶祝方式，讓學(xué)生了解不同文化中玩具的多樣性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中收集自己或家人的玩具，并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的玩具展示，下節(jié)課分享給同學(xué)。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校的小組中扮演不同的角色，用英語進(jìn)行玩具的買賣或交換活動(dòng)。

-研究報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生選擇一種特別的玩具，進(jìn)行調(diào)查研究，了解其制作過程、歷史背景和文化意義，并制作一份小報(bào)告。

-玩具故事創(chuàng)作：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)以玩具為主角的簡(jiǎn)短故事，用英語口頭或書面表達(dá)，鍛煉語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-玩具分類活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)玩具分類活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)玩具的種類、材質(zhì)或功能進(jìn)行分類，培養(yǎng)邏輯思維和分類能力。

-玩具安全知識(shí)：通過視頻或小冊(cè)子，讓學(xué)生了解玩具安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。

-玩具藝術(shù)創(chuàng)作：提供簡(jiǎn)單的繪畫或手工材料，讓學(xué)生創(chuàng)作自己的玩具藝術(shù)作品，如玩具畫、玩具模型等。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我提升的過程，通過回顧和評(píng)估教學(xué)活動(dòng)，我們可以更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我在《Unit5Ourtoys》這節(jié)課后的反思：

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于新詞匯的記憶和運(yùn)用存在一定困難。盡管我在課堂上使用了多種教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物和游戲，但部分學(xué)生對(duì)于玩具類詞匯的掌握還不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更加多樣化的教學(xué)方法，比如通過歌曲、故事和角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶和運(yùn)用詞匯。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在使用句型“Doyouhave…?Yes,Ido/No,Idon't.”進(jìn)行交流時(shí)，存在一定的語法錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，在教授新句型時(shí)，我需要更加注重語法講解，并通過反復(fù)練習(xí)來強(qiáng)化學(xué)生的語感。同時(shí)，我也計(jì)劃在課后布置一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生在家中進(jìn)行鞏固。

此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)于提高學(xué)生的參與度和積極性起到了積極作用。然而，我也注意到，部分學(xué)生在小組討論和角色扮演時(shí)顯得有些害羞，不敢開口。為了解決這個(gè)問題，我打算在下節(jié)課前組織一個(gè)簡(jiǎn)短的口語練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服心理障礙，提高他們的口語表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。例如，我在講解新知時(shí)，可能過于依賴電子設(shè)備，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減