2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 General Revision 1 Task 7-Task 8說(shuō)課稿 人教精通版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4GeneralRevision1Task7-Task8說(shuō)課稿人教精通版（三起）一、教材分析

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4GeneralRevision1Task7-Task8說(shuō)課稿人教精通版（三起）：本節(jié)課圍繞Task7和Task8展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。內(nèi)容緊扣教材，注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握本單元的語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-理解并能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-能夠識(shí)別并正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問(wèn)句和否定句。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，難以理解和記憶。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在語(yǔ)境中的運(yùn)用，尤其是在復(fù)合句中的正確使用。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)分，尤其是在描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)。

-學(xué)生在口語(yǔ)交流中如何自然地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表達(dá)。

-針對(duì)難點(diǎn)，教師可以通過(guò)以下方式幫助學(xué)生：

-通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，將抽象的時(shí)態(tài)概念具體化。

-設(shè)計(jì)情境對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生明確現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和時(shí)態(tài)運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書(shū)和展示時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有使用到正在進(jìn)行的動(dòng)作的描述？”

展示一些關(guān)于日常生活場(chǎng)景的圖片或視頻片段，如學(xué)生正在上課、老師正在講課等。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念和它在英語(yǔ)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過(guò)程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義，包括構(gòu)成（主語(yǔ)+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞）。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成元素，使用圖表展示be動(dòng)詞的不同形式。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

分析幾個(gè)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，如“Childrenareplayinginthepark.”，解釋其在描述當(dāng)前正在發(fā)生的動(dòng)作時(shí)的作用。

討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用，如描述計(jì)劃、習(xí)慣性動(dòng)作等。

小組討論：讓學(xué)生分組討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常對(duì)話(huà)中的應(yīng)用場(chǎng)景，并提出可能的例句。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

小組內(nèi)討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別，以及它們?cè)诓煌榫诚碌倪m用性。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用場(chǎng)景和例句。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義、構(gòu)成和用法。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述當(dāng)前動(dòng)作或狀態(tài)時(shí)的必要性，以及它在日常交流中的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的日常生活，如“我在做作業(yè)，你在做什么？”以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)故事樂(lè)園》：選取包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的故事，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸到這一時(shí)態(tài)的用法。

-《日常英語(yǔ)對(duì)話(huà)集》：收集日常生活中的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，特別標(biāo)注現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句，幫助學(xué)生了解時(shí)態(tài)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法手冊(cè)》：提供詳細(xì)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)語(yǔ)法規(guī)則，包括構(gòu)成、變位、疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)造，以及與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的對(duì)比。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)日記”活動(dòng)，讓學(xué)生每天記錄自己正在做的事情，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述。

-開(kāi)展“英語(yǔ)角”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)角中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，如“Areyoureadingabook?”或“Iamplayingsoccer.”

-組織“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)小劇場(chǎng)”，讓學(xué)生分組編寫(xiě)和表演短劇，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)對(duì)話(huà)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生查找并分享使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的英語(yǔ)歌曲或電影片段，通過(guò)視聽(tīng)材料加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

-設(shè)定“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)挑戰(zhàn)”，如編寫(xiě)一個(gè)包含多個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子的短文，或設(shè)計(jì)一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的謎語(yǔ)游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，觀(guān)看關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的講解視頻，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-提供在線(xiàn)語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)定義

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于描述當(dāng)前正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)構(gòu)成

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞

③be動(dòng)詞變位

-I/you/it/am/is/are

-We/you/they/are

④現(xiàn)在分詞形式

-動(dòng)詞原形+-ing

⑤現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)疑問(wèn)句

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞+?(Who/What/Where/When/Why/Howareyoudoing?)

⑥現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)否定句

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+not+現(xiàn)在分詞

⑦現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)例句

-Iamreadingabook.

-Theyarewatchingamovie.

-Sheiseatinglunch.

⑧現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)對(duì)比

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性或經(jīng)常性的動(dòng)作。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述當(dāng)前正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我主要圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。我覺(jué)得整體上，學(xué)生們的參與度還是挺高的，課堂氣氛也比較活躍。下面，我就從幾個(gè)方面來(lái)反思和總結(jié)一下這節(jié)課。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。比如，我用了圖片和視頻來(lái)引入話(huà)題，讓學(xué)生在直觀(guān)的視覺(jué)沖擊下感受到時(shí)態(tài)的變化。我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解時(shí)態(tài)構(gòu)成時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能區(qū)分be動(dòng)詞的不同形式，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注意到在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句時(shí)，學(xué)生們的反應(yīng)比較積極。這讓我意識(shí)到，通過(guò)實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用來(lái)教學(xué)，比單純的理論講解更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運(yùn)用時(shí)態(tài)時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)混淆，這說(shuō)明我需要設(shè)計(jì)更多的練習(xí)來(lái)鞏固他們的知識(shí)。

在課堂管理方面，我覺(jué)得整體上還比較順利。學(xué)生們能夠按照要求參與活動(dòng)，課堂紀(jì)律也維持得不錯(cuò)。不過(guò)，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得比較熱烈，而有的小組則顯得有些沉默。這可能是因?yàn)榉纸M時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，我需要在今后的教學(xué)中更加注意這一點(diǎn)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確地構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，并且在日常對(duì)話(huà)中也能夠運(yùn)用。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力也有所提高。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎更加濃厚了。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法還是不太熟練，這需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢鈪⑴c討論。我需要在今后的教學(xué)中創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)