2024年學年七年級語文下冊 合作之歌 第15課《“文房四寶”的風波》說課稿 新疆教育版

2024年學年七年級語文下冊合作之歌第15課《“文房四寶”的風波》說課稿新疆教育版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年學年七年級語文下冊合作之歌第15課《“文房四寶”的風波》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的了解和尊重，提升學生的語言表達能力和審美鑒賞能力。通過學習《“文房四寶”的風波》，學生能夠體會古人的智慧和創(chuàng)造力，增強文化自信；同時，通過合作探究和交流分享，鍛煉學生的團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學生已經(jīng)具備一定的漢字文化基礎(chǔ)，對文學常識有所了解，對古文有一定的閱讀能力。他們可能對“文房四寶”（筆、墨、紙、硯）有一定的認知，但對其背后的歷史故事和文化內(nèi)涵了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對傳統(tǒng)文化有一定的興趣。他們的語文學習能力和理解能力逐漸增強，能夠通過合作學習的方式提高學習效率。學習風格上，部分學生可能偏好獨立思考，而另一部分學生則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《“文房四寶”的風波》時，學生可能面臨以下困難：一是對古文的理解難度，古文的用詞、句式與現(xiàn)代文有較大差異，學生需要通過注釋和講解來理解；二是文化背景知識的缺乏，學生可能對文房四寶的歷史淵源和文化意義不甚了解，需要教師引導和補充；三是合作學習中的溝通與協(xié)作問題，學生需要學會傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、黑板、粉筆

-課程平臺：語文教學資源庫、網(wǎng)絡(luò)學習平臺

-信息化資源：與“文房四寶”相關(guān)的圖片、視頻資料、歷史文獻摘錄

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、板書展示、多媒體課件教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“文房四寶”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道文房四寶嗎？它們在古代文人墨客的日常生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于文房四寶的圖片或視頻片段，如毛筆、墨硯、宣紙、端硯，讓學生初步感受文房四寶的魅力或特點。

簡短介紹文房四寶的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.文房四寶基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文房四寶的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文房四寶的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹文房四寶的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如毛筆的筆尖、墨硯的墨池、宣紙的質(zhì)地、端硯的雕刻。

3.文房四寶案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文房四寶的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文房四寶案例進行分析，如王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《顏勤禮碑》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解文房四寶在書法藝術(shù)中的地位。

引導學生思考這些案例對后世書法藝術(shù)的影響，以及如何通過文房四寶傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文房四寶相關(guān)的主題進行深入討論，如“文房四寶在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用”、“文房四寶的傳承與創(chuàng)新”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文房四寶的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文房四寶的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括文房四寶的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)文房四寶在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用文房四寶。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于文房四寶的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中尋找文房四寶的影子，體驗傳統(tǒng)文化之美。教學資源拓展1.拓展資源：

-文房四寶的歷史演變：收集關(guān)于文房四寶歷史演變的資料，包括不同朝代文房四寶的樣式和特點，以及它們在各個時期的文化地位和影響。

-文房四寶的制作工藝：了解文房四寶的制作過程，特別是毛筆的制作，包括選材、制作工藝和藝術(shù)價值。

-文房四寶的收藏與鑒賞：研究文房四寶的收藏歷史和鑒賞方法，包括如何辨別真?zhèn)?、如何欣賞文房四寶的藝術(shù)價值。

-文房四寶的文學作品：搜集與文房四寶相關(guān)的文學作品，如詩詞、散文、小說等，通過文學作品了解文房四寶在文學創(chuàng)作中的運用和象征意義。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀關(guān)于文房四寶的歷史書籍、藝術(shù)鑒賞書籍，以及相關(guān)的歷史文化讀物，如《中國書法史》、《文房四寶的故事》等。

-參觀博物館：鼓勵學生參觀博物館或文化遺址，實地觀察文房四寶的實物，感受其歷史韻味和文化價值。

-制作文房四寶：指導學生嘗試制作簡單的文房四寶，如毛筆、宣紙等，通過實踐加深對文房四寶的理解和認識。

-舉辦主題講座：邀請書法或文化專家來校舉辦講座，分享文房四寶的知識和經(jīng)驗，拓寬學生的視野。

-組織書法比賽：舉辦以文房四寶為主題的書法比賽，激發(fā)學生對書法藝術(shù)的興趣，提高學生的書法水平。

-創(chuàng)作主題作品：鼓勵學生以文房四寶為主題進行繪畫、寫作等創(chuàng)作，表達對傳統(tǒng)文化的理解和感悟。

-開展小組研究：組織學生進行小組研究，探討文房四寶在不同歷史時期的社會功能和藝術(shù)價值，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊協(xié)作精神。

-制作多媒體作品：指導學生利用多媒體技術(shù)制作關(guān)于文房四寶的多媒體作品，如PPT、視頻等，提高學生的信息處理能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計①文房四寶的基本概念

-文房四寶：筆、墨、紙、硯

-毛筆：歷史悠久，書寫工具，藝術(shù)價值高

-墨：墨汁，書寫、繪畫用，不同種類

-紙：宣紙，吸墨性強，質(zhì)地細膩

-硯：磨墨工具，材質(zhì)多樣，雕刻藝術(shù)

②文房四寶的歷史發(fā)展

-演變過程：從古代到現(xiàn)代，文房四寶的演變

-朝代特點：不同朝代文房四寶的樣式和特點

-文化地位：文房四寶在各個時期的文化意義和作用

③文房四寶的制作工藝

-毛筆制作：選材、制作工藝、藝術(shù)價值

-墨的制作：原料、制作方法、保存技巧

-紙的制作：原料、制作過程、質(zhì)地特點

-硯的制作：材質(zhì)、雕刻工藝、使用方法

④文房四寶的藝術(shù)價值

-書法藝術(shù)：文房四寶在書法創(chuàng)作中的應(yīng)用

-繪畫藝術(shù)：文房四寶在繪畫中的表現(xiàn)力

-藝術(shù)鑒賞：文房四寶的藝術(shù)價值和審美標準

⑤文房四寶的文化傳承

-傳承方式：口傳身授、文獻記載、實物保存

-文化意義：文房四寶在文化傳承中的作用

-當代價值：文房四寶在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和發(fā)展反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我將嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學生參與文房四寶的制作過程，或者進行角色扮演，以增強學生的參與感和學習興趣。

2.跨學科融合：我將嘗試將文房四寶的知識與其他學科如歷史、藝術(shù)、哲學等相結(jié)合，讓學生從多角度理解文房四寶的文化內(nèi)涵。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為對文房四寶的歷史和文化背景了解不夠，或者缺乏表達自己的勇氣。

2.教學方法單一：我主要依賴講解和展示，可能沒有充分調(diào)動學生的視覺、聽覺和動手能力，導致教學效果不夠理想。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要是書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置一些與文房四寶相關(guān)的預(yù)習任務(wù)，讓學生在課堂上能夠有更多的發(fā)言機會。同時，我會鼓勵學生提出問題，并引導他們進行深入討論。

2.豐富教學方法：我會嘗試引入更多樣