2024秋七年級(jí)英語上冊 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 16 Happy or Sad說課稿 （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson16HappyorSad說課稿（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級(jí)英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson16HappyorSad說課稿（新版）冀教版課程基本信息1.課程名稱：2024秋七年級(jí)英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson16HappyorSad

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用身體部位和情感表達(dá)相關(guān)的英語詞匯和句型。

2.提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過了解不同文化中表達(dá)情感的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究身體部位和情感表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力各不相同。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)身體部位和情感表達(dá)有一定的了解，但詞匯量有限，對(duì)句型結(jié)構(gòu)的掌握也處于初級(jí)階段。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾，需要教師引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，學(xué)生在情感表達(dá)方面可能存在一定的困難，因?yàn)樗麄兛赡懿涣?xí)慣在公共場合用英語表達(dá)自己的感受。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保教學(xué)活動(dòng)既有挑戰(zhàn)性又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過多種教學(xué)手段提高學(xué)生的口語表達(dá)流利度和準(zhǔn)確性。

3.教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過小組合作和角色扮演等方式，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和情感表達(dá)能力。

4.教師需關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過情感教育幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的情緒，增強(qiáng)他們的自信心和社交能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson16HappyorSad的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與身體部位和情感表達(dá)相關(guān)的圖片，如表情圖片和身體部位圖片，以及與情感相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備足夠的座位，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一系列表情圖片，如笑臉、哭臉、驚訝臉等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些表情。

2.提問：“Howdoyoufeelwhenyouseethesefaces?”（當(dāng)你看到這些表情時(shí)，你感覺如何？）

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Thesefacesshowdifferentfeelings.Today,wewilllearnabouthowtoexpressfeelingsinEnglish.”（這些表情展示了不同的情感。今天，我們將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)情感。）

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師介紹身體部位和情感表達(dá)的詞匯，如head,face,eyes,nose,mouth,happy,sad,angry,tired等。

2.通過PPT或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些詞匯。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯，例如：“Whatdoyoufeelwhenyouareathome?”（當(dāng)你在家時(shí)，你感覺如何？）

4.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題和匹配題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師收集練習(xí)題，針對(duì)共性問題進(jìn)行講解。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Canyoutellmesomefeelingsyouhaveexperiencedrecently?”（你能告訴我你最近經(jīng)歷過的情感嗎？）

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)情感。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一個(gè)情感主題，用英語進(jìn)行表達(dá)。

2.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.每組派代表向全班展示討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.提問：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了什么？）

3.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并布置課后作業(yè)。

（七）課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己情感的短文。

2.學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)和核心素養(yǎng)能力的拓展要求。知識(shí)點(diǎn)梳理1.身體部位詞匯

-head（頭部）

-face（面部）

-eyes（眼睛）

-nose（鼻子）

-mouth（嘴巴）

-ears（耳朵）

-hands（手）

-feet（腳）

2.情感表達(dá)詞匯

-happy（高興的）

-sad（悲傷的）

-angry（生氣的）

-tired（累的）

-excited（興奮的）

-scared（害怕的）

-happy（快樂的）

-sad（難過的）

3.常用情感表達(dá)句型

-Iamhappy/sad/angry/tired...（我很高興/悲傷/生氣/累……）

-Howdoyoufeel?（你感覺如何？）

-Ifeelhappy/sad/angry/tired...（我感覺很高興/悲傷/生氣/累……）

-What'swrongwithyou?（你怎么了？）

-Iamfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

4.詢問情感的表達(dá)

-Howareyoufeelingtoday?（你今天感覺怎么樣？）

-Howdoyoufeelabout...?（你對(duì)……感覺如何？）

5.表達(dá)他人情感的建議

-Youseemhappy/sad/angry/tired...（你看起來很高興/悲傷/生氣/累……）

-Youlooklikeyou'reinagood/badmood.（你看起來心情很好/不好。）

6.情感變化的描述

-Iwashappy/sad/angry/tired...butnowIfeel...（我之前很高興/悲傷/生氣/累……但現(xiàn)在我感覺……）

-Mymoodchangedfrom...to...（我的心情從……變成了……）

7.情感表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用

-在日常生活中，用英語表達(dá)自己的情感和詢問他人的情感。

-在與他人交流時(shí)，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)自己的感受。

-在閱讀和聽力材料中，理解并運(yùn)用情感表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在模擬的對(duì)話中學(xué)習(xí)身體部位和情感表達(dá)的詞匯，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出被動(dòng)，缺乏積極參與的精神。

2.詞匯教學(xué)效果不佳：由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和運(yùn)用存在困難。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式僅限于書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.優(yōu)化詞匯教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)，采用多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，還可以通過課