Unit5 The colourful world （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5Thecolourfulworld（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit5Thecolourfulworld”為主題，通過豐富多彩的圖片和活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)顏色和顏色的描述。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，通過歌曲、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本單元知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提高對顏色詞匯的辨識和應(yīng)用。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解不同文化中顏色的象征意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察和比較，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會在真實語境中運用英語進(jìn)行交流。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，已經(jīng)接觸過一些基本的顏色詞匯，如red,blue,yellow等。他們對顏色有一定的認(rèn)知，但詞匯量有限，且在實際語境中的應(yīng)用能力有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對顏色和色彩的世界特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，但注意力容易分散，需要通過多樣化的教學(xué)活動來維持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動手操作和互動交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于顏色詞匯的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)生可能會在記憶和應(yīng)用顏色詞匯時遇到困難。此外，將顏色詞匯與實際物品或場景聯(lián)系起來，進(jìn)行有效的語言表達(dá)，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在參與小組活動時，可能需要學(xué)會合作和傾聽，這也是一個潛在的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括英語課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如彩色卡片、顏色主題的動畫視頻等。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供彩色紙筆，以便學(xué)生進(jìn)行顏色搭配創(chuàng)作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示色彩豐富的圖片或視頻，提問學(xué)生：“Whatcolorsdoyousee?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

回顧舊知：簡單復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)到的顏色詞匯，如：“Canyousaysomecolors?Red,blue,yellow...”

設(shè)計意圖：通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)舊知，為新課的展開做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括顏色詞匯的發(fā)音、拼寫和用法。

舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如：“Lookatthisapple.It’sred.”

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、游戲等方式探究顏色知識，如：“Canyoufindsomethingblueintheclassroom?”

設(shè)計意圖：通過講解新知，讓學(xué)生掌握顏色詞匯的用法，并通過互動探究，提高學(xué)生的參與度和理解力。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生動手實踐，如制作顏色卡片、拼貼畫等，加深對顏色的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，如糾正發(fā)音、提示顏色名稱等。

設(shè)計意圖：通過實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如顏色詞匯的發(fā)音、拼寫和用法。

鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用所學(xué)顏色詞匯，如：“Canyouusethecolorswelearnedtodaytodescribethings?”

設(shè)計意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，并激發(fā)學(xué)生在生活中運用英語的興趣。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述家中或?qū)W校中的顏色，如：“Whatcolorsdoyouseeathome/school?”

鼓勵學(xué)生與家長一起完成作業(yè)，提高家庭互動和英語學(xué)習(xí)氛圍。

設(shè)計意圖：通過作業(yè)布置，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并讓家長參與到孩子的英語學(xué)習(xí)中。

六、教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。例如，關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，調(diào)整教學(xué)策略；觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整作業(yè)難度等。

設(shè)計意圖：通過教學(xué)反思，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《ColorfulStories》

故事簡介：一本以顏色為主題的繪本故事書，通過有趣的故事情節(jié)，介紹不同顏色的特點和象征意義。

-閱讀材料二：《ColorsinNature》

內(nèi)容概述：一本介紹自然界中顏色現(xiàn)象的科普書籍，包括植物、動物和自然景觀中的顏色知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-課后活動一：顏色主題繪畫

指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)顏色詞匯，創(chuàng)作一幅以“我的世界”為主題的繪畫作品，表達(dá)對色彩的理解和想象。

-課后活動二：顏色實驗

設(shè)計簡單的顏色實驗，如混合不同顏色水彩，觀察顏色變化，加深對顏色混合原理的理解。

-課后活動三：顏色文化探究

讓學(xué)生調(diào)查不同文化中顏色的象征意義，如在中國文化中，紅色代表喜慶，而在西方文化中，白色代表純潔。

-課后活動四：顏色詞匯游戲

設(shè)計一些與顏色相關(guān)的游戲，如顏色匹配、顏色記憶等，提高學(xué)生的詞匯記憶能力和反應(yīng)速度。

3.實踐活動：

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的色彩節(jié)，通過實地觀察和參與，感受色彩的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如制作彩色垃圾分類標(biāo)識，提高學(xué)生對顏色在生活中的應(yīng)用的認(rèn)識。

4.家長參與：

-與家長溝通，建議家長在家中創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如用英語標(biāo)注家具或物品的顏色。

-鼓勵家長與孩子一起完成拓展閱讀材料和實踐活動，增強親子互動。

5.教師指導(dǎo)：

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，給予反饋和鼓勵。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整拓展內(nèi)容，確保活動具有針對性和實用性。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown

-顏色描述：Thisisred.Thatisblue.Theskyisblue.Thegrassisgreen.

②重點詞匯：

-red（紅色）

-blue（藍(lán)色）

-yellow（黃色）

-green（綠色）

-purple（紫色）

-pink（粉色）

-black