Module 3 Unit 8 An outing Period 2 （說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版 （深圳用）五年級上冊

Module3Unit8AnoutingPeriod2（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit8AnoutingPeriod2（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit8AnoutingPeriod2

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化交流意識和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)“Anouting”主題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述戶外活動，提高聽說讀寫綜合技能。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和戶外活動的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感。此外，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計個性化的戶外活動方案，提升創(chuàng)新思維和實踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于從低年級向高年級過渡的關(guān)鍵時期。在知識層面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識，掌握了基本的字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。然而，由于英語學(xué)習(xí)時間不長，學(xué)生的詞匯量有限，對語法規(guī)則的理解也較為淺顯。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達(dá)上，往往存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡單、語音語調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn)等問題。閱讀理解能力也有所欠缺，對于較長的句子和復(fù)雜的文章結(jié)構(gòu)難以把握。寫作能力同樣有限，往往只能寫出簡單的句子，缺乏連貫性和邏輯性。

從素質(zhì)角度來看，五年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在逐步提高，但仍然需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，因此在課堂上保持專注是一個挑戰(zhàn)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、課堂參與度不高的情況，這可能會影響他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。此外，由于英語學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，學(xué)生在實際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的機(jī)會較少，這也是他們英語能力發(fā)展受限的一個因素。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、電子白板。

2.課程平臺：滬教牛津版五年級上冊英語教材配套資源平臺。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺、相關(guān)英語學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：實物教具（如地圖、圖片）、卡片、圖片投影、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對戶外活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們喜歡戶外活動嗎？你們都參加過哪些戶外活動？”

2.展示一些關(guān)于戶外活動的圖片或視頻片段，如公園游玩、野餐、登山等，讓學(xué)生初步感受戶外活動的魅力或特點。

3.簡短介紹戶外活動的基本概念和重要性，如鍛煉身體、親近自然、增進(jìn)人際關(guān)系等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、戶外活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解戶外活動的基本概念、組成部分和注意事項。

過程：

1.講解戶外活動的定義，包括其主要目的和參與方式。

2.介紹戶外活動的組成部分，如活動策劃、裝備準(zhǔn)備、安全知識等。

3.強(qiáng)調(diào)戶外活動中的注意事項，如天氣變化、安全措施、環(huán)保意識等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、戶外活動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解戶外活動的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的戶外活動案例進(jìn)行分析，如露營、徒步、騎行等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解戶外活動的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用戶外活動提升生活質(zhì)量。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論戶外活動的未來發(fā)展趨勢或如何推廣戶外活動，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與戶外活動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如戶外活動的安全性、環(huán)保措施等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對戶外活動的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戶外活動的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括戶外活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)戶外活動在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用戶外活動。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戶外活動的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對戶外活動的持續(xù)興趣，鼓勵他們在生活中實踐所學(xué)。

過程：

1.分享一些戶外活動的資源，如戶外活動俱樂部、相關(guān)網(wǎng)站等。

2.鼓勵學(xué)生在課余時間參加戶外活動，并將自己的體驗和感受與同學(xué)分享。

3.提醒學(xué)生在參與戶外活動時要注意安全，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-戶外活動安全知識手冊：提供戶外活動中的安全指南，包括急救知識、天氣判斷、裝備檢查等。

-戶外活動圖片集：收集各種戶外活動的精彩瞬間，如露營、徒步、野餐等，用于視覺教學(xué)。

-地理信息圖：展示不同地區(qū)的戶外活動資源，如國家公園、自然保護(hù)區(qū)、徒步路線等。

-實用英語詞匯表：包含戶外活動相關(guān)的英語詞匯，如hiking（徒步）、camping（露營）、backpack（背包）等。

-英語戶外活動故事書：選擇適合小學(xué)生閱讀的英語故事書，講述戶外活動的經(jīng)歷和冒險。

2.拓展建議：

-安全教育：鼓勵學(xué)生閱讀戶外活動安全知識手冊，了解基本的戶外安全常識，提高自我保護(hù)意識。

-視覺學(xué)習(xí)：利用戶外活動圖片集，組織學(xué)生進(jìn)行圖片觀察和討論，提高他們的視覺學(xué)習(xí)能力和觀察能力。

-地理探索：通過地理信息圖，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)的戶外活動資源，激發(fā)他們對地理知識的興趣。

-詞匯積累：利用實用英語詞匯表，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和使用戶外活動相關(guān)的英語詞匯。

-閱讀拓展：推薦英語戶外活動故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，同時了解戶外活動的樂趣。

-實踐體驗：鼓勵學(xué)生在家長或老師的陪同下，參與真實的戶外活動，如徒步、野餐等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-小組項目：組織學(xué)生以小組形式，設(shè)計一次小型的戶外活動，包括活動策劃、裝備準(zhǔn)備、安全措施等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

-環(huán)保教育：在戶外活動中，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識，讓學(xué)生了解如何保護(hù)自然環(huán)境，如垃圾分類、不亂扔垃圾等。

-家長溝通：與家長溝通戶外活動的教育意義，鼓勵家長參與孩子的戶外活動，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-戶外活動的定義和目的

-戶外活動的基本組成部分

-戶外活動中的安全注意事項

-不同類型的戶外活動及其特點

②本文重點詞匯：

-Outing（戶外活動）

-Hiking（徒步）

-Camping（露營）

-Safety（安全）

-Nature（自然）

-Adventure（冒險）

③本文重點句型：

-Whatkindsofoutdooractivitiesdoyoulike?

-It'simportanttobesafewhenwegoonanouting.

-Weshouldrespectnatureandkeeptheenvironmentclean.

-Outdooractivitiescanhelpusstayhealthyandhappy.教學(xué)反思與總結(jié)在今天的Module3Unit8AnoutingPeriod2這節(jié)課中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)。以下是我對這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是起到了很好的效果。通過提問和展示圖片、視頻，學(xué)生們很快就對戶外活動產(chǎn)生了興趣。他們積極參與討論，分享了自己參加過的戶外活動經(jīng)歷，這讓我感到非常欣慰。我認(rèn)為，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度非常重要。

在教學(xué)過程中，我注重了基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對戶外活動的定義、組成部分和安全注意事項進(jìn)行了詳細(xì)的講解。我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于安全知識的學(xué)習(xí)特別感興趣，他們在課堂上提出了很多關(guān)于如何確保安全的問題，這讓我意識到安全意識在戶外活動中的重要性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的戶外活動案例，讓學(xué)生們通過小組討論來深入了解這些案例。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題的能力。雖然有些小組在討論時遇到了一些困難，但最終還是能夠完成任務(wù)，這讓我看到了他們的進(jìn)步。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的一面，他們能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，并提出了很多有創(chuàng)意的想法。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生在討論時不夠自信，或者沒有很好地傾聽他人的意見。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的支持和鼓勵。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，還能夠針對其他小組的展示提出建設(shè)性的意見。這讓我感到很高興，因為這表明學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何表達(dá)和溝通。

在課堂小結(jié)時，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了戶外活動的重要性。我也布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生們撰寫一篇關(guān)于戶外活動的短文，以此來鞏固所學(xué)知識。

反思這節(jié)課，我覺得有以下幾點值得總結(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計要貼近學(xué)生生活，激發(fā)他們的興趣。

2.教學(xué)過程中要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生掌握核心概念。

3.案例分析和小組討論環(huán)節(jié)要鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力。

4.課堂展示與點評環(huán)節(jié)要注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

5.課后作業(yè)要設(shè)計得既有趣又有教育意義，幫助學(xué)生鞏固知識。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處：

1.部分學(xué)生在小組討論時表現(xiàn)得不夠自信，需要更多的鼓