幼兒教師口語 第2版 教案 16項目五任務3常見非語音失誤及矯正

任務3普通話水平測試常見非語音失誤與矯正教學目標：1.了解非語音失誤，如輕重音格式不得當，朗讀短文時停連、語調(diào)的處理不恰當，說話時詞匯、語法使用不規(guī)范等現(xiàn)象2.掌握矯正辦法。教學重點與難點：非語音失誤矯正辦法教學方法：1.聽測試錄音比較；2.討論法；3.練習法教學時數(shù)：1課時教學內(nèi)容與步驟：一、導入新課“非語音失誤”是指除語音以外的，包括應試人朗讀詞語、朗讀短文和命題說話時輕重音格式不得當，朗讀短文時停連、語調(diào)的處理不恰當，說話時詞匯、語法使用不規(guī)范等。二、常見非語音失誤及矯正方法（一）詞語的輕重音格式1.常見失誤一些考生在朗讀和說話時忽視輕重音格式的規(guī)律，嚴重影響聽感。2.矯正方法普通話詞的輕重音細分為四個等級，即：重音、中音、次輕音、最輕音。雙音節(jié)、三音節(jié)、四音節(jié)詞語大多數(shù)最后一個音節(jié)讀為重音。雙音節(jié)詞有三種：“中·重”格式占絕大多數(shù)，如“老師、命運、軍隊”等；“重·次輕”格式如“聰明、手藝、嬌氣”等；“重·最輕”格式如“耳朵、媽媽、莊稼”等，就是我們通常所說的輕聲詞。三音節(jié)詞有三種：“中·次輕·重”格式占絕大多數(shù)，如“詠嘆調(diào)、西紅柿、電視機”等；“中·重·最輕”格式如“胡蘿卜、同學們”等；“重·最輕·最輕”格式如“朋友們、姑娘家”等。四音節(jié)有兩種：“中·次輕·中·重”格式占絕大多數(shù)，如“高高興興、坑坑洼洼、曲曲彎彎”等，“中·次輕·重·最輕”格式極少，如“外甥媳婦、如意算盤”等。（二）朗讀和說話的停連1.常見失誤考生由于緊張或準備不充分等主觀原因，容易出現(xiàn)停連不當?shù)氖д`，破壞了語意的完整性或造成了語意的肢解。2.矯正方法正確停連。停連，包括停頓和連接，是朗讀或說話語流中聲音的暫時中斷與延續(xù)。停頓或連接不是任意的，而是要服從朗讀和說話的思想內(nèi)容、結(jié)構脈絡和聽者的心理需求。因此要確定好停連的位置、時間和方式，做到連到好處，停在妙處?？荚嚽笆熳x朗讀作品60篇，將會大大減少因文本生疏而造成的不當停頓。提前構思說話內(nèi)容，說話時不要過度緊張。平時注重養(yǎng)成良好的朗讀和講話習慣，避免出現(xiàn)不連貫、不流暢的現(xiàn)象。（三）朗讀和說話的語調(diào)1.常見失誤有些考生會因語調(diào)上的偏誤而影響了測試成績。朗讀時應該用降抑調(diào)或者平直調(diào)，而有的考生卻選用了高升調(diào)。再如“命題說話”敘述型話題講述用平直調(diào)這種舒緩、變化不明顯的語調(diào)比較合適，而有些考生卻喜歡用高升調(diào)或曲折調(diào)。2.矯正方法語調(diào)是指朗讀、說話時貫穿于整個語句的聲音高低升降的變化。根據(jù)句子表示的語氣和感情態(tài)度的不同，依據(jù)句末的尾音，可以把語調(diào)分為四種，即高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)。高升調(diào)多在疑問句、反詰句、短促的命令句子里使用，或者是在表示憤怒、緊張、警告、號召、驚異的句子里使用，語調(diào)前低后高、語勢上升。降抑調(diào)一般用在感嘆句、祈使句或表示堅決、自信、贊揚、祝愿、沉痛、悲憤等感情的句子里，語勢逐漸下降，末字低而短。平直調(diào)一般多在敘述、說明或表示思索、嚴肅、冷淡、追憶、悼念等句子里，語調(diào)始終平直舒緩，語勢沒有顯著的高低變化。曲折調(diào)常用于表示特殊的感情，如含蓄、諷刺、譏笑、夸張等句子里。語勢有較明顯的起伏句，或先升后降，或先降后升，末尾音也往往伴以特別的加重、拖長，形成一種升降曲折的變化。（四）詞匯規(guī)范1.常見失誤（1）嘆詞、語氣詞使用頻率過高有的考生幾乎在每一句話的結(jié)尾時都使用語氣詞，也有的考生受到港臺語言、網(wǎng)絡語言的影響，在說話中時常出現(xiàn)一些時髦的嘆詞，如“哇”、“哇噻”、“耶”等等，這些勢必會極大地影響語言的規(guī)范性。（2）使用方言土詞，濫用網(wǎng)絡語言有的考生習慣性地使用方言詞語?？忌褂靡恍┏Ｓ玫摹⒓s定俗成的網(wǎng)絡詞語，是不扣分的，但是使用了生僻的、自造的詞語就會被扣分。（3）口頭禪頻密考生在“命題說話”項測試時由于準備不充分、思維能力比較差等原因，會經(jīng)常使用“這個、哪個、就是、然后……”等詞語，造成了語流的不連貫。2.矯正方法（1）不使用方言特有的感嘆詞、語氣詞，如“哇”“的哇”“噻”等；不使用方言土詞，要找到與方言相對應的普通話詞匯來表達。（2）避免港臺語言、網(wǎng)絡語言中的感嘆詞、語氣詞以及其他詞語對于普通話的影響，做到語言簡練、規(guī)范。（3）在日常生活交流中減少口頭禪的使用頻率，提前構思說話內(nèi)容，保持說話時思維的連貫性，不要在思考、停頓處過多使用口頭禪。（五）語法規(guī)范1.常見失誤（1）使用病句。如搭配不當、用詞不當、句子成分多余、句子成分殘缺等。（2）使用方言語法格式。2.矯正方法（1）經(jīng)常閱讀或朗讀文學類書籍，特別是經(jīng)典作品，學習詞匯、語法的使用，提升自身對于語言文字的感悟力、判斷力、表現(xiàn)力。（2）口語語言表達要遵循現(xiàn)代