2024年七年級(jí)生物上冊(cè) 第2單元 第2章 第1節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2024年七年級(jí)生物上冊(cè)第2單元第2章第1節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞說(shuō)課稿（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”為主題，結(jié)合七年級(jí)生物上冊(cè)第2單元第2章第1節(jié)的內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)胞分裂過(guò)程，理解細(xì)胞分裂的意義。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞分裂的知識(shí)，提高生物學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，理解細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)過(guò)程。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，探究細(xì)胞分裂的特點(diǎn)和規(guī)律。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的初步了解，可能已經(jīng)接觸過(guò)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，但對(duì)細(xì)胞分裂的具體過(guò)程和意義了解有限。他們可能對(duì)細(xì)胞核、染色體等概念有一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程和生物學(xué)意義尚不深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生物學(xué)通常有較高的興趣，尤其是與生命現(xiàn)象相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)深入理解細(xì)胞分裂過(guò)程。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有傾向于小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程理解可能存在困難，難以將抽象的生物學(xué)概念與具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相結(jié)合。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能遇到實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)步驟理解偏差等問(wèn)題，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生可能對(duì)細(xì)胞分裂在生物學(xué)上的重要性和應(yīng)用價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，需要教師引導(dǎo)他們深入思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解細(xì)胞分裂的基本概念和過(guò)程，幫助學(xué)生建立初步的知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程的理解。

3.討論法：組織學(xué)生圍繞細(xì)胞分裂的意義和應(yīng)用展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示細(xì)胞分裂的動(dòng)畫(huà)和圖片，直觀展示細(xì)胞分裂的過(guò)程。

2.實(shí)驗(yàn)視頻：播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬細(xì)胞分裂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“細(xì)胞分裂過(guò)程中有哪些關(guān)鍵步驟？”“細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)中的作用是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)胞分裂的基本概念和過(guò)程。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解細(xì)胞分裂的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示細(xì)胞分裂的動(dòng)畫(huà)視頻，引出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞分裂的過(guò)程，包括有絲分裂和無(wú)絲分裂，并結(jié)合植物和動(dòng)物細(xì)胞的分裂實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)，并引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察細(xì)胞分裂現(xiàn)象。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么細(xì)胞會(huì)分裂？”“分裂過(guò)程中有哪些變化？”等進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察細(xì)胞分裂過(guò)程。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：設(shè)計(jì)細(xì)胞分裂的觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞分裂的過(guò)程和意義，掌握細(xì)胞分裂的基本技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于細(xì)胞分裂的練習(xí)題，要求學(xué)生分析不同細(xì)胞分裂現(xiàn)象，并解釋其生物學(xué)意義。

提供拓展資源：推薦與細(xì)胞分裂相關(guān)的科普書(shū)籍、在線課程等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)胞分裂知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細(xì)胞分裂的動(dòng)畫(huà)演示：通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示細(xì)胞分裂的各個(gè)階段，包括前期準(zhǔn)備、分裂前期、分裂中期、分裂后期和分裂末期，幫助學(xué)生直觀理解細(xì)胞分裂的過(guò)程。

-細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)視頻：提供實(shí)驗(yàn)室細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)的視頻資料，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)步驟和觀察要點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力。

-細(xì)胞分裂的科普文章：收集與細(xì)胞分裂相關(guān)的科普文章，介紹細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異和疾病發(fā)生等方面的作用。

-細(xì)胞分裂的圖片集：收集細(xì)胞分裂的圖片，包括不同生物的細(xì)胞分裂圖、顯微鏡下的細(xì)胞分裂圖等，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-細(xì)胞分裂的相關(guān)書(shū)籍：推薦與細(xì)胞分裂相關(guān)的書(shū)籍，如《細(xì)胞生物學(xué)》、《分子生物學(xué)》等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-觀察植物細(xì)胞分裂：指導(dǎo)學(xué)生觀察植物細(xì)胞分裂過(guò)程，如洋蔥表皮細(xì)胞、胡蘿卜細(xì)胞等，通過(guò)顯微鏡觀察細(xì)胞核、染色體等變化。

-分析細(xì)胞分裂的異?，F(xiàn)象：讓學(xué)生查閱資料，了解細(xì)胞分裂異常導(dǎo)致的疾病，如癌癥、遺傳病等，探討細(xì)胞分裂異常的生物學(xué)意義。

-設(shè)計(jì)細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，如觀察細(xì)胞在不同環(huán)境條件下的分裂情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

-探討細(xì)胞分裂與生物進(jìn)化：引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分裂在生物進(jìn)化中的作用，如基因突變、染色體變異等對(duì)生物進(jìn)化的貢獻(xiàn)。

-研究細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如細(xì)胞培養(yǎng)、基因治療等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

-組織細(xì)胞分裂知識(shí)競(jìng)賽：舉辦細(xì)胞分裂知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂知識(shí)的掌握程度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-開(kāi)展細(xì)胞分裂主題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解細(xì)胞分裂的最新研究成果和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-創(chuàng)作細(xì)胞分裂科普作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于細(xì)胞分裂的科普作品，如漫畫(huà)、手抄報(bào)等，提高他們的科普意識(shí)和表達(dá)能力。

-參觀生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)的操作流程和注意事項(xiàng)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我深感細(xì)胞分裂這個(gè)課題對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)既重要又充滿挑戰(zhàn)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我想分享一些心得和反思。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示和實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生直觀地看到了細(xì)胞分裂的全過(guò)程，這比單純的文字描述要生動(dòng)得多。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這種直觀的教學(xué)方式反應(yīng)很積極，他們的眼神中充滿了好奇和探索的欲望。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的理解還不夠深入，他們?cè)趯?shí)際操作時(shí)遇到了一些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的指導(dǎo)。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了提高學(xué)生的參與度，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)。這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。這讓我思考，如何在今后的教學(xué)中更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)上取得了較好的效果。學(xué)生們對(duì)細(xì)胞分裂的過(guò)程有了更深入的理解，他們能夠準(zhǔn)確地描述細(xì)胞分裂的各個(gè)階段，并且能夠解釋細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的作用。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)生物學(xué)學(xué)科的興趣有所提升，他們對(duì)于生命現(xiàn)象的好奇心和探索欲得到了激發(fā)。

然而，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出的不熟練，以及一些學(xué)生在課堂討論中的沉默。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高實(shí)驗(yàn)技能。

2.針對(duì)課堂討論，設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

3.通過(guò)課堂反饋和個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。內(nèi)容邏輯關(guān)系①細(xì)胞分裂的基本概念

-細(xì)胞分裂的定義

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