Unit3 第4課時(shí) Part B Let's talk＆Play hand shadows (說(shuō)課稿)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）001

Unit3第4課時(shí)PartBLet'stalk＆Playhandshadows(說(shuō)課稿)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“Unit3第4課時(shí)PartBLet'stalk＆Playhandshadows”為主題，通過(guò)情景對(duì)話(huà)和手影游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近生活的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)角色扮演和手影游戲，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提升思維靈活性；同時(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)；2.學(xué)生能夠識(shí)別并表演簡(jiǎn)單的手影。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在對(duì)話(huà)中靈活運(yùn)用新詞匯；2.學(xué)生對(duì)手影表演的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

解決辦法：1.通過(guò)情景模擬和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)對(duì)話(huà)；2.利用圖片和動(dòng)作提示，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯；3.設(shè)計(jì)手影表演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提高表演能力。突破策略包括：小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)同伴互助提高對(duì)話(huà)水平；教師示范和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服表演時(shí)的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)教材同步平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（手影道具）、圖片、PPT課件、英語(yǔ)歌曲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)手影游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是手影嗎？你們有沒(méi)有玩過(guò)手影游戲？”

展示一些關(guān)于手影的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受手影的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹手影游戲的基本概念和玩法，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.手影基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解手影游戲的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解手影游戲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如手的形狀、光線(xiàn)和影子。

詳細(xì)介紹手影游戲的不同種類(lèi)和玩法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.手影案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解手影游戲的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的手影游戲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解手影游戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的影響，以及如何通過(guò)手影游戲提升創(chuàng)造力。

小組討論：讓學(xué)生分組討論手影游戲在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與手影游戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)手影游戲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手影游戲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手影游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)手影游戲在娛樂(lè)和藝術(shù)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用手影游戲。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)造一個(gè)新的手影游戲，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-手影游戲的歷史和文化背景資料：介紹手影游戲在世界各地的起源和發(fā)展，以及不同文化中手影游戲的不同形式和寓意。

-手影制作的技巧和創(chuàng)意：提供一些手影制作的基礎(chǔ)技巧，如手部動(dòng)作的規(guī)范、光影效果的運(yùn)用等，以及創(chuàng)意手影圖案的設(shè)計(jì)靈感。

-英語(yǔ)手影故事集：收集一些以手影為主題的英語(yǔ)故事，既豐富了學(xué)生的英語(yǔ)閱讀材料，又通過(guò)故事學(xué)習(xí)手影游戲背后的故事和文化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集手影游戲的相關(guān)圖片和視頻，了解不同文化中的手影藝術(shù)。

-組織學(xué)生參與手影制作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館資源，讓學(xué)生查找手影游戲的歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)代應(yīng)用案例。

-設(shè)計(jì)手影英語(yǔ)角，讓學(xué)生在英語(yǔ)交流中使用手影游戲，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

-邀請(qǐng)藝術(shù)家或手影表演者到校進(jìn)行講座和表演，讓學(xué)生直觀感受手影藝術(shù)的魅力。

-建議學(xué)生在家庭中嘗試制作簡(jiǎn)單的手影玩具，增強(qiáng)家庭成員間的互動(dòng)和樂(lè)趣。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)手影游戲的英語(yǔ)繪本或書(shū)籍，提高英語(yǔ)閱讀水平的同時(shí)，增加對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)手影游戲的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)與科技結(jié)合的可能性，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的興趣。

-組織學(xué)生參與手影游戲社區(qū)活動(dòng)，與其他學(xué)校或地區(qū)的學(xué)生交流手影藝術(shù)，拓寬國(guó)際視野。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，教學(xué)是一段不斷探索和反思的過(guò)程。在剛剛結(jié)束的“Unit3第4課時(shí)PartBLet'stalk＆Playhandshadows”教學(xué)中，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常關(guān)鍵。雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，但我注意到有些學(xué)生對(duì)于新句型的掌握并不如預(yù)期。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)來(lái)滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，我在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還有一些不足。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和展示環(huán)節(jié)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)并沒(méi)有很好地參與到活動(dòng)中來(lái)。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給予足夠的指導(dǎo)，或者討論的問(wèn)題不夠吸引學(xué)生。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論話(huà)題，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

再者，手影游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置我覺(jué)得很有創(chuàng)意，但實(shí)際操作中我發(fā)現(xiàn)，由于時(shí)間有限，很多學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)。為了讓學(xué)生更好地參與到手影游戲中，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前安排一些課間活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在輕松的環(huán)境中練習(xí)手影，這樣可以提高他們的興趣和參與度。

此外，我還注意到在課堂小結(jié)時(shí)，我對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容把握不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教