Unit 3 Amazing animals 第七課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals第七課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3Amazinganimals第七課時，涉及動物單詞、句子表達(dá)和日常對話等。內(nèi)容包含教材第32頁至34頁。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以三年級上冊英語課本為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生已掌握的動物單詞和基本句型，通過新授單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常對話，提高英語實際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。首先，通過動物單詞的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；其次，通過日常對話的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識；最后，通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思考和解決問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法重點：

1.動物單詞的準(zhǔn)確認(rèn)讀和拼寫。

2.日常對話中句型的正確運(yùn)用。

難點：

1.學(xué)生在對話中靈活運(yùn)用新學(xué)的動物單詞。

2.在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過游戲、歌曲和圖片等教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀記憶動物單詞。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)運(yùn)用句型。

3.利用真實生活情境，讓學(xué)生在實際交流中鞏固所學(xué)知識，如模擬寵物店購物、動物園參觀等場景。

4.對學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤進(jìn)行個別指導(dǎo)，及時糾正，加強(qiáng)反饋。

5.通過分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個性化支持，確保每個學(xué)生都能參與并進(jìn)步。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（動物玩具或圖片）、白板或黑板

-課程平臺：人教PEP版三年級上冊英語教材配套資源平臺

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺、電子單詞卡片

-教學(xué)手段：歌曲、故事、游戲、角色扮演、小組討論教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于動物名稱的單詞。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物名稱，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物名稱的單詞。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動物名稱，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示動物圖片或視頻，引出動物名稱的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解動物名稱的發(fā)音、拼寫和用法，結(jié)合實例如“Lookatthepanda.It’scute.”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的動物，并在小組內(nèi)練習(xí)用英語描述。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Howdoyouspell'elephant'?”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用英語描述自己喜愛的動物。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物名稱的用法。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動物名稱的用法，掌握相關(guān)的語言技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)動物名稱的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，如讓學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己寵物的短文。

提供拓展資源：提供與動物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如介紹動物習(xí)性的科普視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如糾正發(fā)音錯誤、鼓勵正確表達(dá)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同動物的習(xí)性，擴(kuò)展知識面。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物名稱和相關(guān)知識，提高語言運(yùn)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動，取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升

（1）詞匯量增加：學(xué)生掌握了本節(jié)課的動物名稱單詞，如panda、elephant、tiger等，以及相關(guān)的形容詞和動詞，如cute、big、run等。

（2）句型運(yùn)用能力提高：學(xué)生在課堂活動中能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如"Ilike...","It’s...","Canyou...?"等。

（3）語音語調(diào)改善：學(xué)生在模仿和跟讀的過程中，語音語調(diào)逐漸接近標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，提高了口語表達(dá)能力。

2.文化意識增強(qiáng)

（1）了解動物文化：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同動物的名稱和習(xí)性，了解了不同文化背景下動物的相關(guān)知識。

（2）培養(yǎng)跨文化交際能力：學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了如何用英語介紹自己喜愛的動物，提高了跨文化交際能力。

（3）樹立環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)動物保護(hù)的相關(guān)知識，學(xué)生逐漸樹立了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)動物的重要性。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）獨立思考能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動中，能夠獨立思考問題，提出自己的觀點。

（2）批判性思維：學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會了從不同角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維。

（3）創(chuàng)新意識：通過設(shè)計角色扮演等活動，學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出新穎的交流方式，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

4.合作能力提高

本節(jié)課的教學(xué)活動以小組合作的方式進(jìn)行，有助于提高學(xué)生的合作能力。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）溝通能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了如何與他人溝通，表達(dá)自己的觀點。

（2）團(tuán)隊協(xié)作：學(xué)生在完成小組任務(wù)的過程中，學(xué)會了分工合作，共同解決問題。

（3）領(lǐng)導(dǎo)力：部分學(xué)生在小組活動中擔(dān)任組長，鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展中，能夠主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）時間管理：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了合理安排時間。

（3）反思總結(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、動畫和視頻等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.情境模擬教學(xué)：通過模擬真實生活場景，如動物園、寵物店等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高實際運(yùn)用英語的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生顯得不夠積極，參與度不高。

2.課堂時間分配不合理：在講解知識點時，可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂時間分配不合理，影響學(xué)生實踐活動的開展。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在課堂活動中，可以采用更多互動性強(qiáng)的教學(xué)手段，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在講解知識點時，要注重重點和難點，避免過多細(xì)節(jié)講解，留出更多時間讓學(xué)生進(jìn)行實踐練習(xí)。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，可以增加學(xué)生平時成績的比重，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與。

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