24《火燒云》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

24《火燒云》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《火燒云》為載體，旨在通過(guò)欣賞美麗的自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美句段，體會(huì)作者的情感，感受自然之美。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更加熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的事物，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）審美鑒賞與創(chuàng)造，通過(guò)欣賞火燒云的美麗景象，提升學(xué)生對(duì)自然美的感知和表達(dá)能力；2）文化理解與傳承，引導(dǎo)學(xué)生了解自然現(xiàn)象背后的科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)文化自信；3）思維發(fā)展與提升，通過(guò)分析火燒云的變化，鍛煉學(xué)生的觀察、想象和推理能力；4）語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言表達(dá)，豐富學(xué)生的詞匯和句式，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀和討論，讓學(xué)生理解火燒云的形象及其變化過(guò)程，感受作者對(duì)自然景象的描繪和情感表達(dá)。

-學(xué)習(xí)優(yōu)美句段：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果，并嘗試模仿運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-觀察與想象：幫助學(xué)生觀察火燒云的不同形態(tài)，激發(fā)想象力，理解作者如何將自然景象描繪得栩栩如生。

-修辭手法理解：引導(dǎo)學(xué)生理解比喻、擬人等修辭手法的含義和作用，并能結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)火燒云的喜愛(ài)之情，以及課文中所蘊(yùn)含的美好情感。

-語(yǔ)言表達(dá)：在理解課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述火燒云的美麗景象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、紙質(zhì)課本《火燒云》、學(xué)生用筆記本、彩色鉛筆或彩泥。

-課程平臺(tái)：班級(jí)電子書(shū)包或?qū)W校在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：火燒云的圖片、視頻資料、相關(guān)文學(xué)作品鏈接。

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作、朗讀展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放火燒云的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述云朵的形狀和顏色變化。

2.提問(wèn)：你們?cè)趫D片或視頻中看到了怎樣的火燒云？有什么感受？

3.學(xué)生分享觀察和感受，教師總結(jié)并引出課題《火燒云》。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，讓學(xué)生初步感知火燒云的美麗景象。

2.教師講解火燒云的特點(diǎn)和形成原因，引導(dǎo)學(xué)生了解自然現(xiàn)象。

3.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生體會(huì)作者的表達(dá)效果。

4.分段講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解火燒云的變化過(guò)程，如“夕陽(yáng)下的火燒云”、“夜晚的火燒云”等。

5.通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組合作，用彩泥或彩色鉛筆制作火燒云，并展示給全班同學(xué)。

2.學(xué)生分享制作過(guò)程和感受，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.朗讀課文中的優(yōu)美句段，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的魅力。

4.學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描述火燒云的美麗景象，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：火燒云的形成原因是什么？

2.提問(wèn)：課文中的比喻、擬人等修辭手法有哪些？

3.提問(wèn)：你們從火燒云的變化中感受到了什么？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論火燒云在文學(xué)作品中的象征意義。

2.學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

3.教師展示火燒云的相關(guān)文學(xué)作品，讓學(xué)生感受作者的情感表達(dá)。

4.學(xué)生朗讀文學(xué)作品，體會(huì)作者對(duì)自然美的贊美之情。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾胃玫乇Ｗo(hù)自然環(huán)境，讓火燒云這樣的美景永遠(yuǎn)存在？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于火燒云的作文，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法，表達(dá)自己對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然現(xiàn)象觀察：收集關(guān)于火燒云的圖片、視頻，以及不同季節(jié)、不同天氣條件下云朵變化的資料。

-文學(xué)作品欣賞：選擇與火燒云相關(guān)的文學(xué)作品，如古代詩(shī)詞、現(xiàn)代散文等，讓學(xué)生體會(huì)不同作家對(duì)自然景象的描繪。

-科學(xué)知識(shí)普及：介紹云的形成、變化以及與氣候的關(guān)系等科學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中的云朵變化，記錄觀察結(jié)果，并嘗試用文字描述。

-家庭小實(shí)驗(yàn)：利用日常物品，如瓶子、水、肥皂水等，模擬火燒云的形成過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-文學(xué)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生以火燒云為主題，進(jìn)行詩(shī)歌、散文或繪畫(huà)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、節(jié)約用水等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-課外閱讀：推薦與自然現(xiàn)象、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍，如《自然觀察日記》、《我們的地球》等，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀。

-科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如云的形成實(shí)驗(yàn)、氣候影響實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

-交流分享：組織學(xué)生分享自己的觀察、創(chuàng)作和實(shí)驗(yàn)成果，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作能力。

-家庭作業(yè)：布置與火燒云相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集云朵的圖片、寫(xiě)一篇關(guān)于火燒云的短文等，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過(guò)模擬火燒云的形成過(guò)程，讓學(xué)生直觀地感受自然現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體展示火燒云的圖片、視頻，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.課堂節(jié)奏把握不夠：在講解火燒云的形成原因和科學(xué)知識(shí)時(shí)，課堂節(jié)奏稍顯緩慢，影響了教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

2.優(yōu)化課堂節(jié)奏：合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和講解速度，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的接受程度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.深入挖掘教材資源：結(jié)合教材內(nèi)容，拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

6.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

7.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)設(shè)置有趣的教學(xué)活動(dòng)，如火燒云繪畫(huà)比賽、作文競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-火燒云的形成原因和特點(diǎn)

-云朵的不