Unit 4 Numbers (Lesson 1)（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊

Unit4Numbers(Lesson1)（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課設計思路緊密結(jié)合人教新起點版英語一年級上冊的單元主題“Numbers”，通過趣味教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)字1-10的發(fā)音和書寫。通過情景教學和游戲互動，提高學生對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)學生的英語口語和書寫能力。同時，注重培養(yǎng)學生觀察、比較和記憶等思維能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和積極性，提高學生的聽、說、讀、寫綜合能力。通過本課的學習，學生能夠正確發(fā)音和書寫數(shù)字1-10，增強語言表達能力和跨文化交流意識。同時，發(fā)展學生的觀察力、記憶力及邏輯思維能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學生在入學前可能已經(jīng)接觸過一些基本的英語單詞和簡單的對話，但對于數(shù)字的英語表達可能較為陌生。他們可能對數(shù)字1-10的發(fā)音有一定的了解，但書寫能力尚待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，喜歡通過游戲和互動學習。學習風格上，他們傾向于直觀、形象的學習方式，如通過圖片、動作等輔助記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）數(shù)字的發(fā)音和書寫可能對一些學生來說較為困難，尤其是對于非英語母語的學生；

（2）學生在記憶數(shù)字的同時，需要掌握相應的英文單詞，這對他們的記憶能力提出了更高的要求；

（3）課堂互動中，部分學生可能因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與，影響整體學習效果。教學方法與策略1.采用直觀教學法，結(jié)合實物和圖片，幫助學生理解和記憶數(shù)字。

2.通過游戲和角色扮演活動，如“數(shù)字接力”和“點數(shù)游戲”，激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

3.利用多媒體教學，如數(shù)字動畫和歌曲，增強學生的聽覺和視覺體驗，輔助教學。

4.設計互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動參與，及時反饋學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：教師通過班級微信群發(fā)布數(shù)字1-10的英語發(fā)音和書寫預習資料，包括PPT展示數(shù)字圖片和相應的英文單詞。

設計預習問題：教師設計問題如“你能找到家里或?qū)W校中的數(shù)字嗎？它們用英語怎么說？”引導學生思考數(shù)字的實際應用。

監(jiān)控預習進度：教師通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過PPT學習數(shù)字的發(fā)音和書寫。

思考預習問題：學生在家中尋找并識別數(shù)字，嘗試用英語說出它們的名稱。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，初步接觸數(shù)字的英語表達。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預習資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前熟悉數(shù)字的英語表達，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過講述一個關(guān)于數(shù)字的故事，如“小熊找朋友”，引出數(shù)字1-10。

講解知識點：教師結(jié)合故事，講解每個數(shù)字的發(fā)音和書寫方法。

組織課堂活動：教師組織“數(shù)字接力”游戲，讓學生在游戲中練習數(shù)字的發(fā)音。

學生活動：

聽講并思考：學生跟隨教師的講解，學習數(shù)字的發(fā)音和書寫。

參與課堂活動：學生在游戲中積極練習數(shù)字，提高口語表達能力。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解數(shù)字的英語表達。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中學習和運用數(shù)字。

作用與目的：

幫助學生深入理解數(shù)字的英語表達，通過實踐活動提高口語能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置家庭作業(yè)，要求學生用英語描述自己家的物品，并標注數(shù)字。

提供拓展資源：教師推薦在線英語學習平臺，供學生課后練習數(shù)字。

學生活動：

完成作業(yè)：學生在家完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用在線平臺進行數(shù)字的進一步學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固和深化知識。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的數(shù)字知識，通過課后拓展提高學生的英語應用能力。學生學習效果學生學習效果

1.語言技能的提升：

（1）發(fā)音能力：學生在課堂上通過模仿和練習，掌握了數(shù)字1-10的正確發(fā)音，能夠準確地將數(shù)字用英語表達出來。

（2）口語表達能力：通過角色扮演和游戲活動，學生的口語表達能力得到提升，能夠自信地進行簡單的數(shù)字對話。

（3）聽力理解能力：學生通過聽故事、聽歌曲等活動，提高了對英語數(shù)字的聽力理解能力，能夠正確識別和回應數(shù)字信息。

2.知識點的掌握：

（1）數(shù)字的認知：學生能夠熟練地識別和書寫數(shù)字1-10，對數(shù)字的實際應用有了更深入的了解。

（2）英語單詞的積累：學生在學習過程中，掌握了與數(shù)字相關(guān)的英語單詞，如“one”、“two”、“three”等，豐富了他們的詞匯量。

（3）語法知識的運用：學生在描述物品時，能夠運用簡單的英語語法結(jié)構(gòu)，如數(shù)詞+名詞的搭配，提高了語法運用能力。

3.學習習慣的養(yǎng)成：

（1）自主學習能力：學生在課前預習和課后拓展學習中，養(yǎng)成了自主學習的習慣，能夠主動尋找學習資源，提高學習效率。

（2）合作學習意識：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，培養(yǎng)了團隊合作精神。

（3）問題解決能力：學生在遇到困難時，能夠積極思考，尋求解決問題的方法，提高了問題解決能力。

4.綜合素質(zhì)的提升：

（1）觀察力：學生在尋找生活中的數(shù)字、描述物品時，培養(yǎng)了觀察力，能夠細心地發(fā)現(xiàn)和記錄周圍的事物。

（2）記憶力：通過反復練習和記憶，學生的記憶力得到提高，能夠準確回憶起數(shù)字的發(fā)音和書寫。

（3）思維能力：在解決問題的過程中，學生的思維能力得到鍛煉，能夠從不同角度思考問題，提高思維敏捷性。板書設計①本文重點知識點：

-數(shù)字1-10的英語表達：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-數(shù)字與物品的對應關(guān)系：oneapple,twoapples,threeapples,...

②重點詞