Unit 4 My home Part A Let's talk（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊

Unit4MyhomePartALet'stalk（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyhomePartALet'stalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們在詞匯量、語法理解和口語表達(dá)方面還存在一定的困難。本節(jié)課的主題是“我的家”，與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在知識(shí)方面，學(xué)生對家庭成員的英語表達(dá)和基本家具的名稱有一定的了解，但可能對某些詞匯的用法和語法結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達(dá)時(shí)，他們可能會(huì)出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)、語法錯(cuò)誤或表達(dá)不流暢的情況。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和參與課堂活動(dòng)的積極性有待提高。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課注意力不集中，參與課堂活動(dòng)的積極性不高。而一些學(xué)生則可能過于依賴?yán)蠋熀图议L，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。針對這些情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（家庭成員圖片、家具模型）。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語四年級(jí)上冊教材、電子課本。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組合作、角色扮演、游戲互動(dòng)、多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以自己家的照片或視頻作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募?，?fù)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。

2.學(xué)生分享自己家的照片或視頻，并用英語描述。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品名稱。

2.學(xué)生跟讀教材中的單詞和句子，注意發(fā)音和語調(diào)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文大意，關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，分享各自的理解和感受。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.重點(diǎn)講解家庭成員的英語表達(dá)，如：mymother,myfather,mybrother,mysister等。

2.強(qiáng)調(diào)家具的英語名稱，如：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom等。

3.講解課文中的句型結(jié)構(gòu)，如：Thisismybedroom.It'sbigandclean.等。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師以角色扮演的形式，引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹自己的家，包括家庭成員和家具。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，互相介紹自己的家，注意語法和發(fā)音。

六、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“猜猜我是誰”的游戲，每人用英語描述自己的家庭成員，其他學(xué)生猜猜是誰。

2.學(xué)生分組進(jìn)行“我的家”的手抄報(bào)制作，展示自己的家庭照片和描述。

七、鞏固練習(xí)

1.老師出示教材中的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生完成。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

九、課后作業(yè)

1.學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家的短文，包括家庭成員和家具。

2.學(xué)生回家后，向家人用英語介紹自己的家。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語表達(dá)：除了教材中提到的基本家庭成員，可以拓展學(xué)習(xí)其他家庭成員的英語表達(dá)，如：grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等。

-家具的英語名稱：除了教材中的基本家具，可以引入更多家具的英語詞匯，如：couch,table,chair,dresser,bookshelf等。

-家庭活動(dòng)描述：提供一些家庭活動(dòng)的英語描述，如：watchingTV,cooking,readingabook,playinggames,havingaparty等。

-家庭文化差異：介紹不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異，以及家庭成員間的關(guān)系表達(dá)方式。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行家庭成員的角色扮演，用英語進(jìn)行對話，提高口語表達(dá)能力。

-家庭英語角：組織家庭英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在家中用英語與家人進(jìn)行交流，增強(qiáng)英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭英語日記：讓學(xué)生記錄家庭生活中的英語表達(dá)，如：描述家庭環(huán)境、家庭成員、家庭活動(dòng)等，提高寫作能力。

-家庭英語故事會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生收集或創(chuàng)作關(guān)于家庭的故事，用英語進(jìn)行講述，增強(qiáng)語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時(shí)學(xué)習(xí)英語，提高語感和興趣。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如：猜謎語、英語接龍等，在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語電影欣賞：選擇一些適合家庭觀看的英語電影，讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)學(xué)習(xí)英語，了解不同文化背景。

-家庭英語圖書推薦：推薦一些適合家庭閱讀的英語圖書，如：英語繪本、兒童英語故事書等，提高閱讀興趣和水平。

-家庭英語網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行家庭英語學(xué)習(xí)，如：在線英語課程、英語學(xué)習(xí)論壇等。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語表達(dá)：mymother,myfather,mybrother,mysister,grandmother,grandfather等。

-家具的英語名稱：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,bed,table,chair,bookshelf等。

②重點(diǎn)詞匯：

-familymembers：家庭成員

-furniture：家具

-bedroom：臥室

-kitchen：廚房

-livingroom：客廳

-bathroom：浴室

③重點(diǎn)句型：

-Thisismybedroom.It'sbigandclean.

-Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.

-Wehaveabigfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.

-Whatdoyouhaveinyourhome?Wehaveakitchen,alivingroom,andabedroom.八、教學(xué)反思今天的教學(xué)，讓我對四年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)。在這節(jié)課中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生對家庭成員的英語表達(dá)掌握得還不錯(cuò)，但在具體使用時(shí)，尤其是句子結(jié)構(gòu)上，還存在一些問題。比如，有些學(xué)生在描述自己的家時(shí)，會(huì)忘記使用正確的時(shí)態(tài)和冠詞。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語法知識(shí)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)對于提高學(xué)生的參與度和興趣起到了積極作用。通過角色扮演和游戲互動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們能夠更加自信地用英語表達(dá)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生在角色扮演時(shí)，由于緊張而出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、句子不完整的情況。對此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高口語表達(dá)能力。

再次，板書設(shè)計(jì)上，我嘗試將重點(diǎn)詞匯和句型用不同的顏色和字體突出顯示，以便學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。這種方法在實(shí)際教學(xué)中效果不錯(cuò)，學(xué)生們對重點(diǎn)內(nèi)容有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在板書時(shí)，我沒有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的學(xué)生可能更喜歡聽而不是看板書。因此，我需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整板書設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能有效地學(xué)習(xí)。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生