《創(chuàng)意小禮物》（說課稿）浙教版一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《創(chuàng)意小禮物》（說課稿）浙教版一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《創(chuàng)意小禮物》為主題，旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過制作小禮物，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美、創(chuàng)造美，提高審美情趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。與課本《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程內(nèi)容緊密結(jié)合，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，包括審美能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生通過親手制作禮物，提升審美感知，增強(qiáng)對(duì)美的理解和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，動(dòng)手能力和創(chuàng)造力有待培養(yǎng)。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)，但對(duì)材料的選擇、色彩的搭配以及創(chuàng)意表達(dá)的理解還較為有限。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較弱，需要教師引導(dǎo)和示范。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神需要通過實(shí)踐活動(dòng)逐步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生往往注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此在教學(xué)過程中需要教師耐心引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生集中注意力的習(xí)慣。此外，學(xué)生的自我表達(dá)能力也處于發(fā)展階段，需要教師鼓勵(lì)和支持，幫助他們表達(dá)自己的想法和感受。

針對(duì)《創(chuàng)意小禮物》這一課程，學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求表現(xiàn)為：

1.學(xué)生對(duì)制作小禮物充滿興趣，愿意嘗試新事物，這有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.學(xué)生在動(dòng)手操作過程中，需要教師提供具體的指導(dǎo)和示范，幫助他們掌握基本的制作技巧。

3.通過小組合作完成禮物制作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆、剪刀、彩帶等手工材料，多媒體投影儀、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、校園教育平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、在線手工制作教程視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、游戲互動(dòng)、故事講述。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《創(chuàng)意小禮物》的PPT展示，包含制作步驟、材料準(zhǔn)備及創(chuàng)意構(gòu)思等內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“如何利用廢舊材料制作有創(chuàng)意的禮物？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信小程序統(tǒng)計(jì)預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料了解禮物制作的基本步驟和創(chuàng)意點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞問題進(jìn)行思考，提出自己的創(chuàng)意想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以文字或圖片形式在微信群分享自己的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解禮物制作的基本流程和創(chuàng)意點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“分享快樂，傳遞心意”為主題，講述一個(gè)小故事，引入《創(chuàng)意小禮物》的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解禮物制作的步驟和技巧，如如何折疊、粘貼、裝飾等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并嘗試制作自己的禮物。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄制作步驟和技巧。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，動(dòng)手制作禮物。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生掌握禮物制作的基本步驟和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解禮物制作的步驟和技巧，掌握制作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一個(gè)簡(jiǎn)單的禮物制作，并思考如何創(chuàng)新。

-提供拓展資源：推薦一些手工制作網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求制作禮物，并嘗試創(chuàng)新。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多手工制作技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：通過反思作業(yè)過程，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《創(chuàng)意小禮物》這一課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造力，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）手工制作書籍：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的手工制作書籍，如《手工樂園》、《親子手工》等，這些書籍包含了豐富的手工制作教程，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)手工制作技巧。

（2）網(wǎng)絡(luò)視頻教程：搜索一些適合一年級(jí)學(xué)生的手工制作視頻教程，如折紙、彩泥、廢舊物品改造等，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行手工制作。

（3）手工制作網(wǎng)站：推薦一些手工制作網(wǎng)站，如“創(chuàng)意手工”、“親子手工樂園”等，這些網(wǎng)站提供了大量的手工制作教程和創(chuàng)意靈感。

（4）手工制作材料：介紹一些適合一年級(jí)學(xué)生的手工制作材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、彩帶、廢舊物品等。

2.拓展建議：

（1）親子手工活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與手工制作活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（2）創(chuàng)意大賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的手工制作創(chuàng)意大賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的手工制作技能。

（3）環(huán)保手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高他們的環(huán)保技能。

（4）手工制作展覽：舉辦學(xué)生手工制作展覽，展示學(xué)生的作品，提高他們的自信心和成就感。

（5）手工制作課程：在學(xué)校開設(shè)手工制作課程，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)更多的手工制作技巧，提高他們的動(dòng)手能力。

（6）手工制作比賽：定期舉辦手工制作比賽，讓學(xué)生在比賽中展示自己的作品，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（7）手工制作講座：邀請(qǐng)手工制作專家來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多手工制作技巧和創(chuàng)意靈感。

（8）手工制作社團(tuán)：成立手工制作社團(tuán)，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中交流手工制作經(jīng)驗(yàn)，提高他們的手工制作技能。

（9）手工制作作品集：鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的手工制作作品集，記錄自己的成長(zhǎng)過程，提高他們的自我表達(dá)能力。

（10）手工制作比賽獎(jiǎng)項(xiàng)：設(shè)立手工制作比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與比賽，提高他們的手工制作熱情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《創(chuàng)意小禮物》的課程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)“禮物交換日”的情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)送禮物的意義，這樣的情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：課程中我注重讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作來掌握制作禮物的技巧。這種以學(xué)生為主體的實(shí)踐操作，不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在制作過程中注意力不集中，容易受到外界干擾。這表明我在課堂紀(jì)律管理上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.教學(xué)組織方面：小組合作環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于小組分工不明確或者學(xué)生之間缺乏有效的溝通。這需要我在組織教學(xué)時(shí)更加細(xì)致地考慮如何讓學(xué)生更好地合作。

3.教學(xué)方法方面：在講解制作步驟時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的手工步驟理解困難。這可能是因?yàn)槲覜]有根據(jù)學(xué)生的接受能力調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：為了提高學(xué)生的專注力，我計(jì)劃在課堂上引入一些紀(jì)律管理的小游戲，如“專注力大挑戰(zhàn)”，同時(shí)，對(duì)于課堂上的小干擾，我會(huì)及時(shí)給予糾正，確保教學(xué)秩