2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第三章 有機(jī)化合物 第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料 第1課時說課稿4 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第三章有機(jī)化合物第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料第1課時說課稿4新人教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為新人教版必修2第三章有機(jī)化合物第二節(jié)“來自石油和煤的兩種基本化工原料”第1課時。主要涉及石油和煤的組成、性質(zhì)以及它們在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括石油的組成和性質(zhì)、煤的組成和性質(zhì)、石油和煤的化工產(chǎn)品及其應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解石油和煤的基本知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)學(xué)生對有機(jī)化合物來源的認(rèn)識，培養(yǎng)其從自然界中提取和利用化學(xué)資源的能力；2）提升學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究和數(shù)據(jù)分析解決實(shí)際問題的能力；3）培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用科學(xué)思維，理解有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的能力；4）激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣，樹立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.石油和煤的組成及其在有機(jī)化合物中的地位和作用。

2.石油和煤的主要化工產(chǎn)品的性質(zhì)和應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.石油和煤的復(fù)雜組成及其轉(zhuǎn)化過程的理解。

2.有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)物展示、圖片和視頻等多媒體手段，直觀展示石油和煤的提取過程，幫助學(xué)生理解其組成。

2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析石油和煤的化工產(chǎn)品在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，加深對有機(jī)化合物性質(zhì)的理解。

3.設(shè)計實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自動手操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，提高學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解石油和煤的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生思考其化工原料的重要性。

2.設(shè)計實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察石油分餾過程，理解化工原料的提取原理。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過角色扮演模擬化工生產(chǎn)流程，增強(qiáng)對知識的實(shí)踐應(yīng)用。

4.利用多媒體教學(xué)，展示石油和煤的圖片、視頻資料，以及相關(guān)化工產(chǎn)品的應(yīng)用實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“石油和煤的組成與性質(zhì)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“石油分餾的原理是什么？”“煤的干餾過程中會產(chǎn)生哪些化學(xué)物質(zhì)？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解石油和煤的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解石油和煤的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示石油和煤的圖片，引出“來自石油和煤的兩種基本化工原料”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解石油和煤的組成、性質(zhì)及其在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例如塑料、合成纖維等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析石油和煤化工產(chǎn)品的應(yīng)用案例，如石油裂解、煤焦油提取等。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“石油和煤的化學(xué)性質(zhì)如何影響其化工產(chǎn)品的性能？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，共同分析案例。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解石油和煤的化學(xué)性質(zhì)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析化工產(chǎn)品應(yīng)用案例的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解石油和煤的化學(xué)性質(zhì)及其在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“石油和煤的組成與性質(zhì)”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于石油和煤化工產(chǎn)品的應(yīng)用報告。

提供拓展資源：提供與石油和煤化工相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的石油和煤的化學(xué)性質(zhì)及其在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用的知識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識掌握

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述石油和煤的組成，了解它們在有機(jī)化合物中的地位和作用。

2.學(xué)生掌握石油分餾、煤的干餾等基本化工原料提取方法及其原理。

3.學(xué)生了解石油和煤的主要化工產(chǎn)品的性質(zhì)和應(yīng)用，如塑料、合成纖維、化肥等。

4.學(xué)生能夠解釋有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，理解有機(jī)化合物在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。

二、能力提升

1.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，提高觀察、分析、歸納和總結(jié)的能力。

2.學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升團(tuán)隊合作、溝通和表達(dá)能力。

3.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，拓寬知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

三、情感態(tài)度價值觀

1.學(xué)生對石油和煤的化工原料及其應(yīng)用產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

2.學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在生活中的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

4.學(xué)生通過反思總結(jié)，樹立自我提升、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、具體表現(xiàn)

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用石油和煤的組成、性質(zhì)等知識點(diǎn)，分析實(shí)際案例。

2.學(xué)生在課堂討論中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，展示良好的溝通能力。

3.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，提高動手能力。

4.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動查閱資料，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

3.實(shí)驗(yàn)操作：評估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作技能和實(shí)驗(yàn)報告的撰寫能力。

4.課后拓展：關(guān)注學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，了解其知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

六、教學(xué)反思

1.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)課堂互動，提高學(xué)生的參與度和積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的方式，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。學(xué)生們在討論和扮演的過程中，不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了溝通能力和團(tuán)隊合作精神。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能在討論中過于活躍，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。這說明我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，要確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。

接著，我在教學(xué)策略上也有一些體會。我嘗試了結(jié)合實(shí)際案例來講解知識，比如用塑料和合成纖維等例子來說明石油和煤的化工產(chǎn)品的應(yīng)用。這樣做的好處是學(xué)生能夠更容易理解抽象的概念，而且能夠看到化學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用價值。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些案例的理解還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限。所以，我考慮在今后的教學(xué)中，可以更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計更貼近他們實(shí)際的教學(xué)案例。

在教學(xué)管理方面，我意識到自己在課堂上的引導(dǎo)和控制還需要加強(qiáng)。有時候，課堂氛圍雖然活躍，但如果沒有恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生可能會偏離主題。比如，在討論石油分餾的過程中，有的學(xué)生可能會過度關(guān)注某個細(xì)節(jié)，而忽略了整體的過程。因此，我需要在教學(xué)設(shè)計中更加注重引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠全面地掌握知識點(diǎn)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們對于石油和煤的組成、性質(zhì)以及化工產(chǎn)品的應(yīng)用有了更深入的理解。他們在課堂上的表現(xiàn)也讓我看到了他們的進(jìn)步，比如在討論中能夠提出有見地的觀點(diǎn)，或者在實(shí)驗(yàn)中能夠準(zhǔn)確操作。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如部分學(xué)生對有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的理解還不夠到位，這可能是由于我在講解時沒有做到深入淺出。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以嘗試更多的互動式教學(xué)，比如設(shè)置