9 小水滴的訴說 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

9小水滴的訴說第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：9小水滴的訴說第二課時

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.增強節(jié)水意識，認識到水資源的寶貴和節(jié)約用水的重要性。

2.培養(yǎng)學生的環(huán)保觀念，使其意識到個人行為對環(huán)境的影響。

3.提高學生的社會責任感，鼓勵其在生活中踐行節(jié)約用水的行為。

4.增強學生的團隊合作能力，通過小組討論和合作完成任務。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學生已經(jīng)具備一定的環(huán)保意識，了解一些基本的節(jié)約用水的方法，如關(guān)閉水龍頭、重復利用水資源等。他們對水資源的概念有一定的認識，但可能對水循環(huán)、水資源分布等更深層次的知識了解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對自然界和環(huán)保主題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學習能力強，善于模仿和記憶，但注意力集中時間較短，需要教師通過生動有趣的教學活動來維持他們的興趣。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過游戲和互動學習，有的則更喜歡通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對水資源的分布和循環(huán)機制理解困難，需要教師通過直觀的教學手段幫助他們建立概念。此外，學生在日常生活中可能難以將節(jié)約用水的理念轉(zhuǎn)化為具體行動，需要教師提供具體的實踐指導和家庭作業(yè)，以促進他們將知識轉(zhuǎn)化為實際行動。同時，學生的合作能力可能不足，需要教師在小組活動中提供適當?shù)囊龑Ш凸膭睢W具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：實物水滴模型、多媒體投影儀、白板或黑板

-課程平臺：班級微信群、在線教育平臺（用于課后拓展和資源分享）

-信息化資源：環(huán)保動畫視頻、節(jié)水知識PPT、互動式在線小游戲

-教學手段：角色扮演、小組討論、實際操作（如使用量杯測量用水量）教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段關(guān)于水資源的短片，引發(fā)學生思考。

2.提問：“同學們，你們知道我們每天都要用到水嗎？水對于我們來說有多重要？”

3.學生分享自己的看法，教師總結(jié)水資源的重要性。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.教師講解水資源的分布和循環(huán)過程，通過圖片和動畫演示。

2.分組討論：將學生分成小組，討論如何保護水資源。

3.小組代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.學生完成課本中的相關(guān)練習題，鞏固所學知識。

2.教師巡視指導，解答學生在練習中遇到的問題。

四、課堂提問（用時10分鐘）

1.提問：“同學們，如果你們在日常生活中發(fā)現(xiàn)了浪費水資源的現(xiàn)象，你們會怎么做？”

2.學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提出問題：“水資源短缺會對我們的生活帶來哪些影響？”

2.學生分組討論，討論結(jié)果分享給全班。

3.教師點評并總結(jié)，強調(diào)節(jié)約用水的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師引導學生思考：“我們作為地球的孩子，應該為保護水資源做些什么？”

2.學生分享自己的想法，教師總結(jié)并鼓勵他們在日常生活中踐行節(jié)約用水。

七、課堂總結(jié)（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)水資源的重要性。

2.提醒學生從現(xiàn)在做起，珍惜每一滴水。

八、布置作業(yè)（用時5分鐘）

1.完成課本中的課后練習題。

2.家長協(xié)助，監(jiān)督學生在家庭中踐行節(jié)約用水。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：激發(fā)學生學習興趣，為新課講授奠定基礎(chǔ)。

2.講授新課：通過講解、演示、討論等方式，讓學生掌握水資源的分布和循環(huán)過程。

3.鞏固練習：通過練習和討論，加深學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：培養(yǎng)學生思考問題的能力，提高學生的語言表達能力。

5.師生互動環(huán)節(jié)：加強師生之間的交流，促進學生主動參與課堂。

6.核心素養(yǎng)拓展：培養(yǎng)學生環(huán)保意識和責任感。

7.課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，幫助學生鞏固知識點。

8.布置作業(yè)：鞏固所學知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠描述水資源的分布特點，了解我國水資源的豐富程度和分布不均的問題。

-學生能夠解釋水循環(huán)的基本過程，包括蒸發(fā)、降水、徑流等環(huán)節(jié)。

-學生能夠說出節(jié)約用水的重要性，并能夠列舉出日常生活中節(jié)約用水的具體做法。

2.能力提升：

-學生在小組討論中提升了團隊合作能力，能夠傾聽他人意見，共同解決問題。

-學生通過角色扮演活動，提高了自己的表達能力，學會了如何清晰、有條理地表達自己的觀點。

-學生在完成實際操作任務時，鍛煉了動手能力和觀察力，例如通過量杯測量用水量，了解家庭用水情況。

3.態(tài)度與價值觀：

-學生對水資源有了更加深刻的認識，增強了節(jié)約用水的意識，養(yǎng)成了節(jié)約用水的良好習慣。

-學生認識到自己在保護水資源方面的責任，愿意從自身做起，積極參與環(huán)保活動。

-學生在了解水資源短缺對生活的影響后，形成了保護環(huán)境的責任感，對未來可持續(xù)發(fā)展有了初步的認識。

4.情感態(tài)度：

-學生在課堂上表現(xiàn)出對水資源保護的興趣，愿意主動了解相關(guān)知識，積極參與課堂活動。

-學生在討論和分享中，展現(xiàn)了對環(huán)保的關(guān)心和熱情，能夠表達出對節(jié)約用水的認同。

-學生在課后能夠主動向家人和朋友宣傳節(jié)約用水的重要性，形成了一定的社會影響力。

5.創(chuàng)新思維：

-學生在思考如何節(jié)約用水時，能夠提出一些創(chuàng)新的想法，如利用雨水收集系統(tǒng)、改造節(jié)水設(shè)備等。

-學生在解決實際問題時，能夠運用所學知識，嘗試提出多種解決方案，并進行分析比較。

-學生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合實際，設(shè)計出具有實用性的節(jié)水方案，如家庭節(jié)水手冊、節(jié)水宣傳海報等。板書設(shè)計①水資源分布特點

-地球上的水資源

-我國水資源分布不均

-地表水、地下水、海洋水

②水循環(huán)過程

-蒸發(fā)：水從地表、水體蒸發(fā)到大氣中

-凝結(jié)：水蒸氣在大氣中凝結(jié)成云

-降水：云中的水滴或冰晶降落到地面

-徑流：地面水流回水體

③節(jié)約用水的