2024年二年級(jí)品生下冊《天氣變化早知道》說課稿2 冀教版

2024年二年級(jí)品生下冊《天氣變化早知道》說課稿2冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年二年級(jí)品生下冊《天氣變化早知道》說課稿2冀教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為冀教版二年級(jí)品生下冊《天氣變化早知道》。主要內(nèi)容包括：了解天氣變化的基本現(xiàn)象，學(xué)習(xí)觀察和記錄天氣的方法，認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào)，培養(yǎng)對天氣變化的關(guān)注和預(yù)測能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步掌握天氣變化的規(guī)律，提高生活自理能力和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)天氣變化，學(xué)生將提升對自然現(xiàn)象的觀察和思考能力，培養(yǎng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對天氣現(xiàn)象有一定的直觀認(rèn)識(shí)，能夠說出一些常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、雨天、雪天等。但他們對天氣變化的規(guī)律和原因了解有限，對天氣符號(hào)的識(shí)別和解讀能力也尚未形成。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、操作和游戲等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀、動(dòng)手操作和互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對抽象的天氣變化規(guī)律理解困難，難以將天氣現(xiàn)象與符號(hào)對應(yīng)起來。此外，學(xué)生在觀察記錄天氣時(shí)可能存在記錄不規(guī)范、不完整的問題。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有冀教版二年級(jí)品生下冊《天氣變化早知道》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣現(xiàn)象圖片、天氣符號(hào)圖表和天氣預(yù)報(bào)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溫度計(jì)、濕度計(jì)等，以供學(xué)生進(jìn)行簡單的天氣觀測。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，放置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生分組進(jìn)行天氣觀察和記錄。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《天氣變化早知道》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些天氣現(xiàn)象？你能描述一下它們的特征嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣現(xiàn)象的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解天氣變化的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于天氣變化的動(dòng)畫片，引出課題《天氣變化早知道》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解常見的天氣符號(hào)及其代表的天氣現(xiàn)象，如太陽、云、雨滴等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“天氣符號(hào)猜謎”游戲，讓學(xué)生通過小組合作，識(shí)別并記憶天氣符號(hào)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么會(huì)有晴天和雨天？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“天氣符號(hào)猜謎”游戲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣符號(hào)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“天氣符號(hào)猜謎”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解天氣符號(hào)的知識(shí)，掌握其代表的天氣現(xiàn)象。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“我的天氣日記”作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周的天氣變化。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學(xué)生了解實(shí)時(shí)天氣信息。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“我的天氣日記”作業(yè)，記錄并分析一周的天氣變化。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，了解更多的天氣知識(shí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣變化知識(shí)，提高記錄和分析能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《天氣的故事》：這本書以生動(dòng)的故事形式介紹了天氣的形成和變化，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更好地理解天氣現(xiàn)象。

-《氣象萬千》：這本書通過圖文并茂的方式，介紹了各種天氣現(xiàn)象及其背后的科學(xué)原理，有助于學(xué)生深入理解天氣變化的復(fù)雜性。

-《氣象觀測手冊》：這是一本實(shí)用的氣象觀測工具書，包含了天氣符號(hào)的詳細(xì)解釋和觀測方法，適合學(xué)生和家長一起閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-天氣觀測：指導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校附近進(jìn)行簡單的天氣觀測，如使用溫度計(jì)、濕度計(jì)等，記錄并分析天氣變化。

-天氣預(yù)報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，學(xué)習(xí)如何解讀天氣預(yù)報(bào)信息，了解天氣變化的趨勢。

-天氣符號(hào)繪制：讓學(xué)生嘗試自己繪制天氣符號(hào)，加深對天氣符號(hào)的理解和記憶。

-天氣變化日記：讓學(xué)生保持天氣變化日記，記錄每天的天氣狀況，分析季節(jié)變化對天氣的影響。

-天氣現(xiàn)象調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行天氣現(xiàn)象調(diào)查，如調(diào)查家鄉(xiāng)最常見的天氣現(xiàn)象，了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，提供拓展內(nèi)容：

-天氣現(xiàn)象的分類：除了常見的晴天、雨天、雪天等，還可以學(xué)習(xí)霧、霜、雷暴等天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)和形成原因。

-天氣變化的原因：探討太陽輻射、地球自轉(zhuǎn)、大氣運(yùn)動(dòng)等因素對天氣變化的影響。

-氣候與人類活動(dòng)的關(guān)系：分析人類活動(dòng)（如工業(yè)排放、森林砍伐等）對氣候的影響，以及如何采取措施應(yīng)對氣候變化。

-地球上的氣候類型：介紹地球上不同的氣候類型，如熱帶雨林氣候、地中海氣候、寒帶氣候等，以及它們的分布和特點(diǎn)。

-氣象災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對：學(xué)習(xí)常見的氣象災(zāi)害，如洪水、臺(tái)風(fēng)、地震等，了解如何預(yù)防災(zāi)害和應(yīng)對災(zāi)害。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-天氣觀測站：在學(xué)校或社區(qū)建立簡易的天氣觀測站，讓學(xué)生參與日常的天氣觀測和記錄。

-天氣預(yù)報(bào)比賽：組織學(xué)生進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)比賽，提高他們對天氣變化的關(guān)注度和預(yù)測能力。

-氣象知識(shí)講座：邀請氣象專家或教師進(jìn)行氣象知識(shí)講座，讓學(xué)生了解氣象科學(xué)的最新進(jìn)展。

-環(huán)保宣傳：讓學(xué)生參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高他們對氣候變化的認(rèn)識(shí)和環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①天氣現(xiàn)象：

-晴天：太陽高照，天空無云。

-雨天：天空烏云密布，有雨滴落下。

-雪天：天空飄落雪花，地面覆蓋積雪。

-霧天：空氣中的水汽凝結(jié)成霧，能見度低。

-霜天：地面或植物上出現(xiàn)霜凍。

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