人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第18課《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第18課《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第18課《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張老師通過(guò)展示江南地區(qū)的美麗風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹了東晉南朝時(shí)期的歷史背景，順利導(dǎo)入新課。

展開階段，張老師采用了講授法，詳細(xì)講解了江南地區(qū)的開發(fā)過(guò)程，同時(shí)結(jié)合地圖、圖片等教具，使學(xué)生更直觀地了解歷史地理變化。在講授過(guò)程中，張老師還穿插了一些歷史故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。討論環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞江南地區(qū)開發(fā)的原因和意義展開討論，提高了學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氣氛活躍。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖、圖片等，使抽象的歷史知識(shí)更直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個(gè)方面：了解江南地區(qū)的開發(fā)過(guò)程、理解江南地區(qū)開發(fā)的原因和意義、提高學(xué)生的歷史思維能力。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)江南地區(qū)的開發(fā)過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)開發(fā)的原因和意義也能夠進(jìn)行合理的解釋。此外，學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較高的思考和表達(dá)能力，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述江南地區(qū)的開發(fā)過(guò)程，闡述其原因和意義。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，對(duì)相關(guān)歷史事件進(jìn)行合理的解讀。此外，學(xué)生在課堂討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠支持和反駁他人的觀點(diǎn)，顯示出對(duì)歷史思維能力的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了積極的效果。通過(guò)對(duì)江南地區(qū)開發(fā)的講述，學(xué)生能夠感受到中華民族的偉大歷史成就，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)生在課堂討論中能夠體會(huì)到合作、分享、尊重等價(jià)值觀的重要性，這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)歷史知識(shí)的深入理解和運(yùn)用，以及對(duì)學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更加注重學(xué)生的參與，例如通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。其次，張老師在教學(xué)資源的運(yùn)用上可以更加豐富多樣，如引入更多的歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力。最后，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、教師座談會(huì)等方式，了解教師的教學(xué)進(jìn)展和困惑