部編人教版道德與法治七下第四課 《揭開情緒的面紗-青春的情緒》聽課評課記錄5

部編人教版道德與法治七下第四課《揭開情緒的面紗——青春的情緒》聽課評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第四課《揭開情緒的面紗——青春的情緒》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體材料，有效輔助了教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過引入青春期的情緒實例，激發(fā)學生的興趣，引起學生的共鳴，達到了良好的導入效果。

展開階段，張華教師采用了講授與討論相結合的方式，引導學生認識和理解青春期的情緒特點。在實驗環(huán)節(jié)，教師學生進行小組討論，分享彼此的感受，增強了學生的參與度。

結束階段，張華教師對課程內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的思考題和實踐活動作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，提問環(huán)節(jié)引導學生積極思考，學生參與度和反應情況良好。教師能夠及時給予學生反饋，鼓勵學生表達自己的觀點。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對課程內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，學習積極性較高。在小組合作學習中，學生能夠積極參與，相互合作，展現(xiàn)了良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律情況良好。教師在時間分配上合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了多媒體教學資源，通過圖片、視頻等形式，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，教師還運用了在線問答等互動功能，提高了學生的參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華教師設計的教學活動和學習任務均圍繞青春情緒的認識和處理進行。通過課堂觀察和學生的參與度來看，學生基本達到了預期的學習目標，對青春期的情緒有了更深入的理解。

2.知識掌握：

在知識點的理解和記憶方面，學生對情緒的類型、情緒調(diào)節(jié)的方法等知識點有了較為清晰的認識，對如何處理青春期的情緒問題有了基本的掌握。通過課堂提問和小測驗，大部分學生能夠準確回答問題，顯示出對知識點的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展方面做得較好。張華教師通過引導學生理解和接受自己的情緒，教育學生以積極的態(tài)度面對青春期的挑戰(zhàn)，從而幫助學生形成健康的情感態(tài)度和價值觀。學生在課堂上的積極互動和參與，以及他們對情緒問題的開放討論，都顯示出他們的情感態(tài)度得到了積極的引導和發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華教師對教材內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠有效地引導學生主動參與學習，充分發(fā)揮了學生的主體作用。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注度高，課堂氛圍、活躍，有利于學生個性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

2.改進建議：

盡管課堂教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步提升。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學生之間的互動和交流，鼓勵更多學生發(fā)表意見，提高課堂討論的深度。此外，教師在運用多媒體技術時，可以嘗試更多交互性強的教學工具，以增強學生的參與感和體驗感。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張華教師的課堂進行再次聽課，以便了解教師是否采取了改進措施，以及這些措施的效果如何。同時，可以定期的教研活動，讓教師分享教學