部編新教材道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第九課-第2課時(shí)《增強(qiáng)生命的韌性》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編新教材道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第九課-第2課時(shí)《增強(qiáng)生命的韌性》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第九課-第2課時(shí)《增強(qiáng)生命的韌性》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)分享一則關(guān)于運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)勝困難、勇敢拼搏的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，成功導(dǎo)入了新課。在展開(kāi)階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，積極參與課堂。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行討論，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張華老師學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生們更加直觀地理解了課程內(nèi)容。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了增強(qiáng)生命韌性的重要性。同時(shí)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行思考和鞏固。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予積極的反饋。學(xué)生們?cè)谡n堂上敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與老師互動(dòng)良好，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成任務(wù)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。通過(guò)生動(dòng)形象的展示，使得學(xué)生們更好地理解和掌握了課程內(nèi)容。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括引導(dǎo)學(xué)生理解增強(qiáng)生命韌性的重要性，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難與挫折時(shí)的積極態(tài)度和應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，能夠理解并接納課程內(nèi)容，對(duì)于如何增強(qiáng)生命的韌性有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的教學(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠記住增強(qiáng)生命韌性的方法與技巧，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活情境中。此外，學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)了對(duì)于技能的掌握程度，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，顯示出較好的知識(shí)應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了積極成果。張華老師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)案例、深入的討論分析和富有啟發(fā)性的實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)挫折和困難時(shí)，保持積極心態(tài)和增強(qiáng)韌性是非常重要的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)生命的尊重和珍惜，對(duì)于如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)有了更為積極的態(tài)度。此外，課堂上的合作學(xué)習(xí)和討論，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張華老師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，這有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂管理的方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保學(xué)生能夠更加專(zhuān)注地參與課堂活動(dòng)。在教學(xué)技術(shù)使用方面，可以進(jìn)一步探索更多現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。此外，教師在課堂上的提問(wèn)方式也可以更多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在今后的教學(xué)中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高課堂提問(wèn)的針對(duì)性和深度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思考。同時(shí)，教師可以通過(guò)參加教研活動(dòng)、觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)等方式，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)再次聽(tīng)課，可以了解教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，以及這些改進(jìn)是否取得了預(yù)期的效果。同