人民版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)4.1《近代中國的民族獨(dú)立夢(mèng)》聽課評(píng)課記錄

人民版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)4.1《近代中國的民族獨(dú)立夢(mèng)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1《近代中國的民族獨(dú)立夢(mèng)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，為課堂增添了直觀性。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于近代中國民族獨(dú)立的短視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細(xì)闡述了近代中國民族獨(dú)立的歷史背景、原因和過程，并通過舉例使抽象的概念具體化。在討論環(huán)節(jié)，張華老師學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高了學(xué)生的分析與思考能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并布置了與本節(jié)課相關(guān)的研究性作業(yè)，使學(xué)生在課后繼續(xù)深入思考。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴展開良好的合作。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂氛圍和諧。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、短視頻等，使抽象的知識(shí)具體化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，節(jié)課開始前就給學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)近代中國民族獨(dú)立的歷史背景、原因和過程有了較為深刻的理解，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶較為牢固。

2.知識(shí)掌握：

從課堂回答問題和課后作業(yè)的情況來看，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)近代中國民族獨(dú)立的歷史事件、重要人物和政策有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。例如，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題，展示出較高的知識(shí)運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了較好的促進(jìn)。他們能夠感受到民族獨(dú)立的艱辛和偉大，對(duì)國家和民族產(chǎn)生了更深的熱愛。同時(shí)，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了批判性思維、合作交流等能力，為他們?nèi)姘l(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

綜合來看，張華老師在《近代中國的民族獨(dú)立夢(mèng)》這一節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。教學(xué)過程中，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了較好的培養(yǎng)?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握程度較高，能夠通過生動(dòng)的語言、形象的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生深入理解近代中國民族獨(dú)立的歷史。他注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谡n堂上保持高度的關(guān)注和參與。此外，張華老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)也很到位，能夠及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。他能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。此外，他對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)也做得很好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)起對(duì)國家和民族的熱愛。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的歷史案例、圖片、視頻等，使學(xué)生對(duì)近代中國民族獨(dú)立的歷史有更全面的了解。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，他可以參加教研組的活動(dòng)，與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的幾個(gè)星期內(nèi)，繼續(xù)聽課并關(guān)注張華老師的教學(xué)進(jìn)展。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)