聽評課記錄pep英語

聽評課記錄pep英語一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：PEP英語

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：Unit2Myschoolbag

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：英語教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標的設(shè)定明確。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片、實物等多元化的教具，同時利用多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過展示一幅學(xué)校場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膶W(xué)校，從而自然導(dǎo)入新課。在展開階段，張華老師運用了講授、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同的活動中實踐新學(xué)的知識。結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。張華老師鼓勵學(xué)生之間進行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間能夠積極配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。通過課件展示，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握了所學(xué)知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師設(shè)計的教學(xué)活動均圍繞教學(xué)目標進行。從課堂觀察來看，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對所學(xué)知識有一定的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)知識進行簡單的交流。但對部分難點知識的掌握仍有待提高，建議張華老師在課后針對這部分學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在教學(xué)過程中，張華老師鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作意識。同時，通過討論學(xué)校生活中的注意事項，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀?？傮w來看，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

建議：

1.在知識掌握方面，張華老師可以針對部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，進行課后輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.在課堂管理方面，張華老師可以進一步加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自律性。

3.在情感態(tài)度價值觀方面，張華老師可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張華老師教態(tài)親切自然，教學(xué)設(shè)計合理，課堂活動豐富，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是張華老師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張華老師可以更多運用學(xué)生感興趣的素材，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在小組討論活動中，張華老師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入探討問題，提高學(xué)生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的課堂進行再次聽課。同時，可以定期的教研活