【基礎卷】同步分層練習：二年級下冊語文第13課《畫楊桃》（含答案）

【基礎卷】同步分層練習：二年級下冊語文第13課《畫楊桃》一、基礎知識1．看拼音，寫詞語。túhuàkèzhuōbǎifàngjiāoqingjiàoshìzhēngqiǎng2．按課文內容填空。“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，不同，也就不一樣，有時候看起來真像個。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要，要。我們應該相信自己的眼睛，看到是就?！?．根據(jù)課文內容判斷下列說法的正誤。（1）“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子。（）（2）看到“我”畫的楊桃，老師和同學們的做法相同。（）（3）從這篇課文中我們知道同一個事物從不同角度看，會有不同的結果。（）4．選詞填空。（1）教訓教誨①他們的使我一生受用。②要從錯誤中吸取，不能犯同樣的錯誤。（2）嚴肅嚴格①王老師在課堂上認真，課下卻是我們的知心朋友。②張亮是“優(yōu)秀少先隊員”，他處處要求自己。5．選一選，體會標點符號的作用。（1）“好——笑！”中的“——”表示聲音的延長，表現(xiàn)了這幾個同學的（）A．自以為是、得意揚揚 B．難為情、不好意思 C．謙虛（2）“不……像。”“像……五……五角星。”這里的三個“……”寫出了這幾個同學知道自己的錯誤后的（）A．驕傲、自滿 B．難為情、不好意思 C．緊張（3）“它像什么？”“像五角星！”句中的“？”“！”表現(xiàn)了同學們當時的（）A．緊張、激動 B．武斷、不假思索 C．難為情6．按要求完成句子練習。（1）觀察的角度不同。楊桃的樣子也就不一樣。（用關聯(lián)詞語連接成一句話）__________________________________________________________________________________________（2）我把楊桃畫成了五角星。（改成被字句）__________________________________________________________________________________________（3）我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。（用加點詞寫句子）__________________________________________________________________________________________7．《畫楊桃》中，理解父親的話的含義。“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解閱讀課文片段，完成練習。老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！崩蠋煹慕陶d讓我終生難忘。（作者；岑桑）8．從片段中“”一詞可以感受到老師的和藹可親。9．為什么“我”把楊桃畫成了五角星？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．“老師的教誨”是指（填序號）（）A．要勇敢地接受別人的嘲笑，汲取前進的力量。B．無論做什么事情或看問題，都要從多個角度去思考。C．只有不斷努力，才能取得成功。11．你在生活中遇到過類似的事情嗎？請舉例說一說。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀短文，完成練習。蘋果里的五角星佚名鄰居家的小男孩是我家的常客。一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀和一個蘋果，說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么?！闭f著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部切到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果舉到我面前說□大哥哥□看哪□里頭有顆五角星呢□真的，從橫切面看，蘋果核這部分果然像一顆五角星。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。12．在文中的“□”里填入合適的標點符號。13．“我們”通常是怎么切蘋果的？小男孩又是怎么切蘋果的？請找出來。14．什么叫創(chuàng)造力？往小處說，就是往大處說，就是。15．小男孩切蘋果的方法給了你怎樣的啟示？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作題16．看圖寫話。

看看下面這幅圖，小老鼠在干什么？電腦屏幕上突然出現(xiàn)了誰？接下來會怎樣？把你想到的寫下來吧！

17．想一想，寫一寫?；貞浺幌履愕膶W習生活，哪位老師教育你的場面讓你至今記憶猶新？試著寫一個小片段。

答案解析部分1．【答案】圖畫；課桌；擺放；交情；教室；爭搶2．【答案】看的角度；楊桃的樣子；五角星；忙著發(fā)笑；看看人家是從什么角度看的；什么樣的；畫成什么樣【解析】【分析】這道題是按課文原文填空，如果學生對課文內容熟悉，應該沒問題，但書寫時一定注意不要寫錯別字。特別注意“楊、桃、忙、畫”。

【點評】主要考查學生對課文的背誦情況。書寫時要注意區(qū)別同音字和形近字。3．【答案】（1）正確（2）錯誤（3）正確4．【答案】（1）教誨；教訓（2）嚴肅；嚴格【解析】【分析】（1）根據(jù)詞義，“教訓”指當把事情做錯了，結果是失敗和痛苦，所以說得到了教訓?！敖陶d”意思為：教導訓戒。結合語境，應選填詞語“教誨”、“教訓”；

（2）“嚴肅”意思是令人敬畏、認真的，可以是形容人的狀態(tài)，也可以形容氣氛。“嚴格”指遵守或執(zhí)行規(guī)定、規(guī)則十分認真、不偏離原則、不容馬虎。結合語境，應選填詞語“嚴肅”、“嚴格”。故答案為：（1）教誨、教訓；（2）嚴肅、嚴格【點評】本題考查了學生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意義，結合所給句子的語境去完成。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，可憑借句意做出選擇。5．【答案】（1）A（2）B（3）B【解析】【分析】（1）破折號用來標明行文中解釋說明的語句，或表示語義的轉換、遞進、中斷、延長等。破折號和括號用法不同：破折號引出的解釋說明是正文的一部分，括號里的解釋說明不是正文，只是注釋。這幾個同學故意拉長聲音回答，表現(xiàn)出他們自以為是、得意揚揚。故選A。

（2）這幾個同學在老師的引導下去發(fā)現(xiàn)、思考，意識到了自己的錯誤，很難為情、不好意思。故選B。

（3）符號"?"。表示疑問的標點符號。用于疑問句、設問句、反問句等句型的末尾。問號是語氣語調的輔助符號工具，表示一句話完了之后的停頓、語氣。用于疑問句、設問句和反問句結尾。"!"，一般出現(xiàn)在感嘆句中，表示感情強烈的句子末尾的停頓?！八袷裁矗俊薄跋裎褰切?！”句中的“？”“！”表現(xiàn)了同學們當時的故選B。

故答案為：（1）A；（2）B；（3）B武斷、不假思索

【點評】考查了運用標點符號運用的作用，常用的標號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。逗號用來表示一句話中間的停頓，占一格，點在格的左下方，逗號停頓的時間介于頓號和句號之間。6．【答案】（1）因為觀察的角度不同，所以楊桃的樣子也就不一樣。（2）楊桃被我畫成了五角星。（3）這幅畫不像李麗畫的，而像是張紅畫的。【解析】【分析】（1）前后句是因果關系，所以使用“因為所以…..…”，因此，因為觀察的角度不同，所以楊桃的樣子也就不一樣。

（2）“把”字句改“被”字句，把主語和賓語互換，把“把”改為“被”。因此，楊桃被我畫成了五角星。

（3）根據(jù)題干內容，由加點詞“······不像······，而像······”寫句子，注意句子的通順。如：這幅畫不像李麗畫的，而像是張紅畫的。

故答案為：（1）因為觀察的角度不同，所以楊桃的樣子也就不一樣。（2）楊桃被我畫成了五角星。（3）這幅畫不像李麗畫的，而像是張紅畫的。

【點評】查了句子的改寫，改寫句子，側重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。7．【答案】父親的話有兩層意思。第一層是說應該怎樣做：即要認認真真地去觀察所要畫的一件東西，畫時要按觀察到的樣子老老實實地去畫。第二層意思是說不要怎樣做：即不要不顧看到的實際情況，只根據(jù)自己腦子里對事物的印象下判斷，把畫畫得與實際觀察到的樣子不同，因為這樣是學不會畫畫的。【解析】【分析】理解句子題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內容來理解。父親的話有兩層意思。第一層是說應該怎樣做：即要認認真真地去觀察所要畫的一件東西，畫時要按觀察到的樣子老老實實地去畫。第二層意思是說不要怎樣做：即不要不顧看到的實際情況，只根據(jù)自己腦子里對事物的印象下判斷，把畫畫得與實際觀察到的樣子不同，因為這樣是學不會畫畫的?！军c評】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術?！敬鸢浮?．和顏悅色9．因為“我”看的角度不同。10．B11．一枚硬幣，從正面看是字，從背面看就是花了?！敬鸢浮?2．：“，?。　?3．我們通常的切法是從頂部切到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。14．換一種切蘋果的方法；一種創(chuàng)新，一種關于事物的新發(fā)現(xiàn)15．無論做什么事情或看問題，都要從多個角度去思考，要有創(chuàng)新力。16．【答案】夜深人靜的時候，小老鼠出來找東西吃。一不小心，小老鼠碰到了鼠標，屏幕上出現(xiàn)了一只小花貓。小老鼠嚇得直冒冷汗，四處逃竄。一不小心，小老鼠的尾巴碰到了鼠標，小花貓消失了，小老鼠嘆了口氣說：“原來是假貓，嚇死我了！”?！窘馕觥俊痉治觥客瓿纱祟愵}目要注意觀察圖畫中內容，分析圖畫所表達的主題，然后結合圖畫進行合理的想象，并組織語言說話。仔細觀察圖畫，小老鼠在干什么？電腦屏幕上突然出現(xiàn)了誰？接下來會怎樣？寫一段完整通順的話。

故答案為：夜深人靜的時候，小老鼠出來找東西吃。一不小心，小老鼠碰到了鼠標，屏幕上出現(xiàn)了一只小花貓。小老鼠嚇得直冒冷汗，四處逃竄。一不小心，小老鼠的尾巴碰到了鼠標，小花貓消失了，小老鼠嘆了口氣說：“原來是假貓，嚇死我了！”。

【點評】本題考查了學生看圖寫話的能力。寫話是小學中低年級常見的題目，目的在促使小學低年級學生的口頭表達能力與書面表達能力得到協(xié)調發(fā)展。17．【答案】那是我初中時期的一位語文老師，姓李。李老師身材高挑，戴著一副金邊眼鏡，總是穿著素色的衣服，給人一種溫文爾雅的感覺。有一次，在作文課上，李老師的教育場面讓我至今記憶猶新。那節(jié)課，我們要寫一篇關于“夢想”的作文。我在作文中寫了自己的夢想是成為一名作家。當我在課堂上念出自己的作文時，李老師認真地聽著，眼神中透露出贊許。念完后，她微笑著對我說：“你的夢想很美好，但你知道嗎，想要成為一名優(yōu)秀的作家，不僅需要豐富的想象力，還要有扎實的文字功底和不斷學習的毅