【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：二年級(jí)下冊(cè)語文第14課《小馬過河》（含答案）

【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：二年級(jí)下冊(cè)語文第14課《小馬過河》一、基礎(chǔ)知識(shí)1．讀拼音，寫詞語。yuànyìxiǎomàilìkètūrándiào進(jìn)去2．讀一讀，選出劃線字的正確讀音。馱著（tuōtuó）擋?。╠āngdǎng）磨坊（fāngfáng）伯伯（báibó）既然（jījì）深淺（xiànqiǎn）3．讀一讀，選字填空。吧嗎呢啦①小馬為難了，心想：我能不能過去？②老馬對(duì)小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事？”③小馬嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽！”④松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命！”4．先在橫線上填入合適的詞語，再根據(jù)課文敘述的順序，給下列句子加上序號(hào)。小河了去路，老牛說水淺，松鼠說水深，他很為難。媽媽告訴小馬，遇事要多。小馬地過了河。小馬回家問媽媽。小馬幫媽媽把馱到去。5．照樣子用劃線的詞寫句子。①例：小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。__________________________________________________________________________________________②例：小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”__________________________________________________________________________________________6．連字詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）開決定一家蜘蛛商店__________________________________________________________________________________________（2）青蛙賣不再于是了泥塘__________________________________________________________________________________________（3）沒有黑暗整個(gè)天上一片世界了太陽__________________________________________________________________________________________7．議一議。（1）同一條河，為什么老牛、小馬、松鼠對(duì)河水的深淺說法會(huì)不一樣呢？究竟誰說得對(duì)？。（2）你同意下面的說法嗎？說說你的理由。河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了。小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。二、閱讀理解課內(nèi)閱讀。媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！?．聯(lián)系上下文回答：小馬“低下了頭”是因?yàn)椋ǎ〢．他不知道河水是深還是淺，覺得不好意思。B．他沒有仔細(xì)去想別人說的話就跑回來，覺得不好意思。9．媽媽告訴小馬一個(gè)什么道理？在選文中找出來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．小馬從磨坊回來后，會(huì)對(duì)媽媽說：“”11．小閱讀成功的路白馬駒、黑馬駒和紅馬駒，是三個(gè)親兄弟。他們長得一樣強(qiáng)壯，都想長大成為一名賽跑冠軍。一天，他們?nèi)齻€(gè)跟著媽媽學(xué)習(xí)賽跑。他們使出了最大的力氣和媽媽比賽，還是全輸給媽媽了。在一旁觀看的綿羊撇了撇嘴，說:“哼，瞧你們這些小馬駒，還想跟你們的媽媽比!”白馬駒害羞了，再也不敢跟媽媽學(xué)賽跑了。黑馬駒和紅馬駒堅(jiān)持鍛煉。不久，他倆又和媽媽比賽，能和媽媽跑得一樣快了。在一旁觀看的老黃牛不住地夸獎(jiǎng):“真是太棒了!”黑馬駒心里樂滋滋的，覺得自己真的很了不起，也就不再鍛煉了。只有紅馬駒毫不松懈，不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，每天堅(jiān)持鍛煉。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，紅馬駒奮力奔跑，像插上了翅膀一樣，超過了一個(gè)又一個(gè)對(duì)手，終于奪得了金牌。它成功了!（1）讀一讀，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。堅(jiān)持奮力奪得（2）白馬駒和黑馬駒沒有堅(jiān)持到底的原因分別是和。（3）紅馬駒毫不松懈表現(xiàn)在哪里呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）你從這篇短文中懂得了怎樣的道理？A．堅(jiān)持到底才會(huì)勝利。 B．不要聽別人的勸告。三、寫作題12．快樂寫話。提示：仔細(xì)觀察下面四幅圖，以“小鳥又唱了”為題。用一段話把圖上的意思寫下來。

答案解析部分1．【答案】愿意；小麥；立刻；突然；掉2．【答案】tuó；dǎng；fáng；bó；jì；qiǎn3．【答案】呢；嗎；吧；啦4．【答案】2；擋?。?；動(dòng)腦筋；5；小心；3；1；愿意；麥子；磨坊5．【答案】①看到媽媽一臉疲憊地回到家里，我立刻給她倒了一杯茶。

②小明又遲到了，難為情地低頭走進(jìn)教室。6．【答案】（1）蜘蛛決定開一家商店。（2）于是青蛙不再賣泥塘了。（3）天上沒有了太陽，整個(gè)世界一片黑暗。【解析】【分析】（1）句號(hào)，是用于陳述句末尾的標(biāo)點(diǎn)。文章內(nèi)使用時(shí)機(jī)：“陳述句末尾的停頓，用句號(hào)?！薄罢Z氣舒緩的祈使句末尾，也用句號(hào)?！庇迷谥笔鍪轿囊庖淹曜愕木渥?。在有些時(shí)候，句號(hào)也可以用在語氣舒緩的反問句的末尾。句號(hào)表示一句話的結(jié)束，新一句話的開始，提示讀者該句的表達(dá)意思已結(jié)束。根據(jù)題干內(nèi)容，連字詞成句為：蜘蛛決定開一家商店。

（2）句號(hào)，是用于陳述句末尾的標(biāo)點(diǎn)。文章內(nèi)使用時(shí)機(jī)：“陳述句末尾的停頓，用句號(hào)?！薄罢Z氣舒緩的祈使句末尾，也用句號(hào)?！庇迷谥笔鍪轿囊庖淹曜愕木渥印Ｔ谟行r(shí)候，句號(hào)也可以用在語氣舒緩的反問句的末尾。句號(hào)表示一句話的結(jié)束，新一句話的開始，提示讀者該句的表達(dá)意思已結(jié)束。根據(jù)題干內(nèi)容，連字詞成句為：于是青蛙不再賣泥塘了。

（3）逗號(hào)。把句子切分為意群，表示小于分號(hào)大于頓號(hào)的停頓。根據(jù)題干內(nèi)容，連字詞成句為：天上沒有了太陽，整個(gè)世界一片黑暗。

故答案為：（1）蜘蛛決定開一家商店。（2）于是青蛙不再賣泥塘了。（3）天上沒有了太陽，整個(gè)世界一片黑暗。

【點(diǎn)評(píng)】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，常用的標(biāo)號(hào)有9種，即：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)和專名號(hào)。破折號(hào)有以下幾種：表示解釋、說明；表示聲音的延長；表示話沒說完；表示話題轉(zhuǎn)換；表示事項(xiàng)的列舉等。7．【答案】（1）因?yàn)槔吓Ｉ聿母叽?，河水剛沒過它的小腿，它說的河水很淺，是符合自身實(shí)際的，小松鼠個(gè)頭矮小，河水是可能把它淹沒的，所以他說水很深。（2）①錯(cuò)誤；②正確；③錯(cuò)誤；④錯(cuò)誤【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）①解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。錯(cuò)誤；因?yàn)槔吓Ｉ聿母叽螅铀畡倹]過它的小腿，它說的河水很淺，是符合自身實(shí)際的，小松鼠個(gè)頭矮小，河水是可能把它淹沒的，所以他說水很深。②錯(cuò)誤，遇事既要向別人請(qǐng)教又要?jiǎng)幽X筋，要自己去試試，才能解決問題。③正確④錯(cuò)誤，遇事既要向別人請(qǐng)教又要?jiǎng)幽X筋，要自己去試試，才能解決問題。

故答案為：（1）因?yàn)槔吓Ｉ聿母叽?，河水剛沒過它的小腿，它說的河水很淺，是符合自身實(shí)際的，小松鼠個(gè)頭矮小，河水是可能把它淹沒的，所以他說水很深。（2）①錯(cuò)誤②正確③錯(cuò)誤④錯(cuò)誤

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）此題考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記?！敬鸢浮?．B9．光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。10．原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，看來以后我不能光聽別人說，還要多觀察，多實(shí)踐?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的課內(nèi)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課內(nèi)閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。8．根據(jù)題干內(nèi)容，由“媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。””可知，媽媽教育了小馬，小馬覺得沒有仔細(xì)去想別人說的話就跑回來，覺得不好意思。因此，選B。

故答案為：B9．根據(jù)題干內(nèi)容，由“媽媽親切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！薄笨芍鸢?。因此，選B。

故答案為：光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。10．根據(jù)題干內(nèi)容，由課文內(nèi)容可知，此題為開發(fā)性答案，結(jié)合多觀察，多實(shí)踐這個(gè)道理進(jìn)行作答即可。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，看來以后我不能光聽別人說，還要多觀察，多實(shí)踐。

故答案為：原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，看來以后我不能光聽別人說，還要多觀察，多實(shí)踐。11．【答案】（1）鍛煉；奔跑；金牌（2）害羞；自以為了不起（3）不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，每天堅(jiān)持鍛煉。（4）A12．【答案】有一天，小明意外發(fā)現(xiàn)梧桐樹上有個(gè)鳥窩，窩里有一只小鳥，他高興極了，趕緊把小鳥帶回家關(guān)進(jìn)籠子里，他每天都給小鳥送好吃的，但小鳥一點(diǎn)兒也不開心，整天垂頭喪氣的，小明想：“小鳥是不是想家了”。小明不忍心每天看到小鳥可憐巴巴的樣子，于是就把小鳥放了，小鳥回到了大自然，小明每天經(jīng)過梧桐樹時(shí)又能聽到小鳥的歡唱。【解析】【分析】完成此類題目要注意觀察圖畫中內(nèi)容，分析圖畫所表達(dá)的主題，然后結(jié)合圖畫進(jìn)行合理地想象，組織語言寫話。認(rèn)真觀察圖片，想想圖中都