晉教版地理七年級上冊3.1《海陸分布》聽課評課記錄

晉教版地理七年級上冊3.1《海陸分布》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：《海陸分布》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學材料一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示地球儀和地球照片，引導學生觀察地球的海陸分布特征，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張華老師運用講授法，系統(tǒng)地介紹了海陸分布的概念、地球上的陸地和海洋分布情況。在講授過程中，老師還適時地引入了一些實例，幫助學生更好地理解和掌握知識。此外，老師還組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的學習心得，提高了學生的參與度。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內容進行了總結，強調了海陸分布的重要性。在布置作業(yè)時，老師設置了有關海陸分布的練習題，旨在鞏固學生的學習成果。

3.師生互動

張華老師在課堂上注重與學生的交流，提問、回答、點評等環(huán)節(jié)都充分體現(xiàn)了師生之間的互動。老師鼓勵學生積極提問，對學生的回答給予及時的反饋，有助于提高學生的學習興趣和參與度。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記，主動參與課堂討論和實踐活動。學生之間的合作學習效果良好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、地球儀等，豐富了教學手段，提高了教學效果。通過展示圖片、視頻等材料，使抽象的海陸分布知識變得形象直觀，有助于學生更好地理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標是讓學生了解和掌握海陸分布的概念、地球上的陸地和海洋分布情況，培養(yǎng)學生對地理學科的興趣和好奇心。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生已經(jīng)基本達到了這些預期目標。他們在課堂上積極參與討論，能夠準確地回答出關于海陸分布的問題，表現(xiàn)出對知識的掌握和理解。

2.知識掌握

學生對海陸分布的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠清楚地說出地球上的陸地和海洋分布情況，理解海陸分布對人類活動的影響。同時，學生對相關技能的掌握程度也較高。他們能夠通過觀察地球儀和地圖，分析海陸分布的特點，并進行有效的討論和交流。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過討論和實踐活動，老師引導學生認識到海陸分布對人類生活的重要性，培養(yǎng)學生對地理學科的興趣和好奇心。學生在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，對海陸分布問題充滿好奇，能夠主動參與討論和實踐活動。他們通過合作學習，培養(yǎng)了團隊合作精神和交流溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學準備充分，教學計劃清晰，教學資源運用得當。他在課堂上注重與學生的互動，引導學生積極參與討論，提高了學生的學習興趣和參與度。學生對海陸分布的知識點和技能有較好的理解和掌握，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度?？傮w來說，這節(jié)課的優(yōu)點在于教學目標明確，教學方法靈活多樣，師生互動頻繁，學生學習效果較好。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，老師在講授過程中可以更多地運用直觀的教學手段，如地球儀和地圖，以幫助學生更好地理解和記憶海陸分布的知識。其次，老師可以適當增加學生的自主學習時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。最后，老師可以在課堂上更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行有針對性的指導。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關注老師的教學實踐，可以及時發(fā)現(xiàn)并解決教學中存在的問題，提升教學質量。同時，我計劃采取以下支持措施