一年級靜夜思聽評課記錄

一年級靜夜思聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《靜夜思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了深入的剖析和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過圖片和情境導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的同時，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力。結(jié)束階段，張老師對課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生互動頻繁，質(zhì)量高。學(xué)生參與度較高，對老師的提問能積極回應(yīng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)時，能積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動，對提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程目標(biāo)涵蓋了知識傳授和能力培養(yǎng)兩個方面。學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，不僅順利地記住了《靜夜思》的詩句，還能理解其背后的意境和情感。學(xué)生們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力也得到了鍛煉和提升，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對《靜夜思》這首詩的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地背誦詩歌，并能簡單解釋詩歌的意境和情感。同時，學(xué)生們在討論和互動環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，表明他們對相關(guān)知識點的掌握較為扎實。

在技能方面，學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，能夠運(yùn)用詩歌中的修辭手法進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。他們在小組合作中，能夠有效溝通、合作，完成詩歌創(chuàng)作任務(wù)，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過解讀《靜夜思》的意境和情感，學(xué)生們能夠感受到作者對家鄉(xiāng)的思念之情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生們珍惜家庭和親情。在小組合作和討論中，學(xué)生們展現(xiàn)了積極的態(tài)度和關(guān)愛他人的精神，表明教學(xué)活動有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源豐富，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理有序，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主表達(dá)的機(jī)會，鼓勵他們提出問題和觀點，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些實際操作和實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，提高他們的實踐能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以參加一些專業(yè)培訓(xùn)和研討會，了解最新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平。同時，學(xué)校可以提供一些教學(xué)資源和設(shè)施支持，例如多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，幫助張老師更好地開展教學(xué)工作。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)聽課，可以觀察到張老師是否能夠implementthesuggestedimprovementsandwhethertheyhaveanimpactontheteachingeffectiveness.如果有必要，可以提供一些個性化的指