2025年招教考試真題卷

河南省招教考試真題卷一

一單項選擇

1.18出版的——標志著教育學已經(jīng)開始成為一門獨立的學科。

A大教學論B一般教育學C教育學D新教育大綱2教學相長最早出目前我國的——著作中

A論語B師說C學記D勸學篇3最早提出班級講課制的是——

A八班斯基B夸美紐斯C凱洛夫D赫爾巴特4推進教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是——的發(fā)展

A教育規(guī)律B教育價值C教育現(xiàn)象D教育問題5小寶活潑愛動樂觀靈活，但做事常常粗枝大葉，他屬于——氣質(zhì)類型

A粘液質(zhì)B膽汁質(zhì)C多血質(zhì)D抑郁質(zhì)6運用圖表，模型，幻燈片等進行直觀教學的被稱為

A實物直觀B模象直觀C語言直觀D動作直觀

7教學的基本任務是——

A使學生掌握基礎知識，形成基本技巧技能

B發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力

C發(fā)展學生體力，提高學生血色的健康水平

D使學生養(yǎng)成良好的思想道德水平8小明既想?yún)⑴c演講比賽，鍛煉自已又怕講不好被他人譏笑，這時他面臨的心理沖突是

A雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突D雙重趨避沖突9——年中華人民共和國義務教育法頒布規(guī)定九年義務教育

A1985B1995C1986D199210在我國目前課程管理的改革中，實行三級課程管理，其中新增的課程管理是

A綜合課程和分科課程B學科課程和活動課程

C地方課程和學校課程D顯性課程和隱形課程二多選。

1知識學習的過程——

A知識準備B知識理解C知識鞏固D知識復習Ｅ知識運用2課程現(xiàn)代化的代表人物

A布魯納B贊可夫C杜威D克伯屈E瓦.根舍因

3長時記憶的重要編碼形成——

A圖像記憶B聲像記憶C按語意記憶

D以語言的特點為中介E主觀組織

4教育目的明確了受教育者的——

A發(fā)展方向B發(fā)展階段C發(fā)展成果D發(fā)展過程5班主任應樹立崇高的威望，影響班主任威信的原因有：

A權力原因B情感原因C才能原因D品格原因6影響人的身心發(fā)展的重要原因有：

A遺傳B環(huán)境C教育D成熟E人的能動性

7我國小朋友和青少年的道德評價能力發(fā)展，一般通過——

A評價他人――評價自已B從成果――動機

C從片面――全面D從自律――他律E從他律――自律

8布置作業(yè)時，老師應當遵照的規(guī)定

A作業(yè)內(nèi)容要符合教學大綱B作業(yè)分量要合適，難度合適

C要向?qū)W生提出明確的規(guī)定D常常檢查作業(yè)和批改

99月1曰起執(zhí)行的新教育法，其內(nèi)容包括

A實行義務教育，不收學費雜費B國家鼓勵教科書的循環(huán)運用

C國家實行教科書審定制定，未經(jīng)審定的教科書不得出版選用

D教師的工資不得低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平

10有關素質(zhì)教育，如下說法對的的是

A素質(zhì)教育是面向全體學生的的教育B素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育

C素質(zhì)教育是增進學生個性發(fā)展的教育

D素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育E素質(zhì)教育是學歷教育三判斷。

1中國第一種實行現(xiàn)代學制的癸卯學制。2學校課程類型的多樣化是全面實現(xiàn)課程價值的一種重要形式。3“不凌節(jié)而施”這句話充足的體現(xiàn)了因材施教的原則。4一種班級裏有了幾拾個學生集合在一起，有了班級組織，就標志著這班集體的形成。5以學得的經(jīng)驗為基礎的認知能力是流體智力。6學習時教師對學生積極期待對學生的發(fā)展具有推進作用，這就是羅圣塔爾效應。7專家處理問題時由于善于應用一般解題方略，因此他們比新手處理問題會而不易出錯。8獨立性認知風格的學生一般喜歡聽他人討論，上課喜歡聽老師講。9二年級的小朋友學會用學具拼搭長方形，正方形的圖形，這是動作技能學習。10變化學習方式就是變化學習措施，也是變化生活方式。四問答。

1良好的師生關系的基本特性是什么？2怎樣培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)？3國外中等學校課程改革理念的趨勢。4教學過程有哪些基本規(guī)律？五案例分析。

在一次寫作課上，老師規(guī)定學生說說“我的理想”，這時一種小男孩舉起了手，怯怯地說：“我的理想是做一種小老鼠……”課堂上學生哄然大笑，老師說：“理想是美好的，崇高的，不能是大家都反對的，坐下吧！”小男孩哭的很難過。拾年後，小男孩長大了，給老師郵寄了一封信：“我的理想是做一只小老鼠，搬走所有的黑暗，給世界以無限的光明；我的理想是做一種小偷，偷走夏曰的酷暑，冬曰的寒冷，把舒適留給人間……”這位老師懊悔不已.

結合上述材料,運用教育理念知識分析此案例。六作文。

楊元慶說聯(lián)想每賣出一臺電腦，就幫他人買了一種視窗，幫因特爾賣了一種芯；崔永元說：中國人掙得是包裝的錢，并非科技的錢；商務部長薄熙來說：中國賣8億件襯衣才能換來一架波音飛機。

根據(jù)上述材料，結合學科科學，寫一篇文章。規(guī)定：題目自擬，體裁不限，不得少于800字。河南招教真題二

一單項選擇。

1——是所有教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A教育目的B教育方針C教育目的D教育政策2教學從本質(zhì)上講是一種——

A認知活動B智育活動

C增進學生全面發(fā)展的活動D教師教和學生學的活動

3——年，教育部印發(fā)了《基礎教育課程改革綱要》（試行）的告知，在世紀之交。我國大力推進基礎教育課程改革，調(diào)整和改革基礎教育的課程體系，構造，內(nèi)容。構建符合素質(zhì)規(guī)定的新的基礎教育課程體系。

A1999BCD

4教師中心論的代表人物：

A杜威B夸美紐斯C華生D赫爾巴特5“生而知之”的天才論，“一兩的遺傳勝于一噸的教育”都是——觀點.

A環(huán)境決定論B實踐決定論C經(jīng)驗決定論D遺傳決定論6迄今為止在世界范圍內(nèi)應用最廣泛，最普遍的一種教學措施是——

A談話論B談論法C講授法D試驗法7觀測，計算，做廣播體操，都屬于技能中的——類型。

A一般技能B特殊技能C動作技能D操作技能8——是教師備課上課的重要根據(jù)。

A教學大綱B教科書C參照書D填寫進度計劃9《學記》中提出道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，闡明在教學過程應當貫徹——的原則

A啟發(fā)性原則B鞏固性原則C直觀性D因材施教10教師自覺運用環(huán)境和自身教育原因?qū)W生進行熏陶和感染的德育措施是——

A懂得自我教育法B楷模示范法C實際鍛煉法D陶冶教育法11按學生的成績分班，屬于測驗中的——。

A安頓性測驗B形成性測驗C指代性測驗D總結性測驗12青少年發(fā)展過程中充斥矛盾，被稱為“危機期”的時期是——

A童年期B少年期C青年初期D青年晚期

13張明的感受性低，耐受性高，易受外界刺激的影響，具有較高的可塑性，反應迅速靈活。這種氣質(zhì)屬于——

A多血質(zhì)B粘液質(zhì)C膽汁質(zhì)D抑郁質(zhì)14有人說教師工作是個無底洞，沒有明顯的時空界線，這反應了教師勞動的——特點

A復雜性和發(fā)明性B主體性和示范性

C長期性和間接性D持續(xù)性和廣延性

15——指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和本源特質(zhì)。

A奧蘇伯爾B卡特爾C霍蘭德D斯普蘭格

16班主任工作的中心任務是——

A組織建立良好的班集體B增進班集體全體組員的全面發(fā)展

C協(xié)調(diào)好各任課老師的關系D搞好家校聯(lián)絡工作

17在展現(xiàn)某一事物時，交替變更他所在的形式，使該事物的非本質(zhì)特性不停變化，而本質(zhì)特性保持不變，以突出的本質(zhì)特性，這種方式被稱為——

A直觀教學B啟發(fā)教學C比較D變式18當一種人的外表有魅力的時，他的某些與外表無關的特性也常常被肯定，這種現(xiàn)象是——

A寬敞效應B暈論效應C刻板效應D近因效應19教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的多種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目的的過程為——

A課堂凝聚力B課堂控制C課堂管理D課堂氣氛20最初的普及義務教育立法重要是圍繞初等教育的——幾大主題展開的。

A強制性，免費性，公共性B強制性免費性提高性

C免費性公共性自愿性D強制性提高性自愿性二多選。

1學習文化的內(nèi)容——

A教育的理想和追求B對學校功能和社會責任的理解

C對個性的理解D對學習工作的態(tài)度E對集體的見解2教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容有——

A教育觀念現(xiàn)代化B教育內(nèi)容現(xiàn)代化C教育管理現(xiàn)代化

D教育條件現(xiàn)代化E教師素質(zhì)現(xiàn)代化3成敗歸因理論的穩(wěn)定原因包括——

A個人的能力B工作任務的難度C個人的努力程度

D運氣E個人的心境4班主任工作藝術的基本特性——

A科學性B公平性C針對性D客觀性E鼓勵性5優(yōu)秀老師的人格特性——

A成熟的自我意識B強烈的責任信C富有創(chuàng)新精神

D積極健康的情緒E良好的品格性格三判斷。

1捷克的著名教育學家昆體良寫出了《大教學論》。2教學中學生要把握直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗，總的說應當是直接和間接經(jīng)驗并重。3教育是指學校教育。4個人品德的形成是他與社會環(huán)境互相作用下道德規(guī)范不停內(nèi)化的過程。5與學習活動自身相聯(lián)絡的學習動機屬于間接的近景性動機。6絕對必要的是教師要有極高的威望。7心理活動是一類事物的指向與集中的心理現(xiàn)象為知覺。8教育心理學研究的關鍵內(nèi)容是學習過程，如學習的實質(zhì)，條件，動機遷移以及不一樣種類的學習的特點。9群體極化是指群體組員中原已存在的傾向性得到加強，使一種觀點或態(tài)度從本來的群體平均水平加強到具有支配性地位的現(xiàn)象。10“一切以我為中心”的思想特性出目前形式運算階段。四簡答

1泰勒的課程設計模式。2在新課改中，老師飾演的角色。3新課改的詳細目的。4教師怎樣有效地激發(fā)學生的學習動機。5發(fā)展性教學階段的特性。五論述。

1教師的職業(yè)素養(yǎng)。2學生主體性的基本內(nèi)涵是什么？請結合實際論述教育過程中應怎樣尊重和發(fā)揮學生的主體性.一、單項選擇題(在下列每題列出的四個選項中只有一種是最符合題意的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共20小題，每題1分，共20分)

1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(

-

)》的戰(zhàn)略主題為(

A

)

A.堅持以人為本，全面實行素質(zhì)教育

B.堅持德育為先

C.堅持能力為主

D.堅持全面發(fā)展

2.中學各科教學普遍采用的教學措施是(

A

)

A.講授法

B.談話法

C.發(fā)現(xiàn)法

D.試驗法

3.“設置學生認知沖突，啟發(fā)學生的好奇心”以激發(fā)學生學習的積極性的方略是(C)

A.目的方略

B.成就方略

C.情境方略

D.變化方略

4.班級文化中最活躍的原因是(B)

A.班級物質(zhì)文化

B.班級行為文化

C.班級制度文化

D.班級精神文化

5.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(

A

)

A.組織和培養(yǎng)班集體

B.理解和研究學生

C.組織課外、校外活動

D.協(xié)調(diào)校內(nèi)外多種教育力量

6.“學高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師勞動的(D)特點。

A.發(fā)明性

B.復雜性

C.長期性

D.示范性

7.教師運用符號文字籌對學生進行的強化屬于(D)

A.自我強化

B.替代強化

C.直接強化

D.標志強化

8.《中華人民共和國教師法》規(guī)定對教師進行考核的機構是(B)

A.國務院教育行政部門

B.教師工作所在的學校

C.當?shù)亟逃?/p>

D.當?shù)厝嗣裾?/p>

9.因材施教原則是針對個體身心發(fā)展的(

A

)提出的。

A.個別差異性規(guī)律

B.階段性規(guī)律

C.不平衡性規(guī)律

D.次序性規(guī)律

10.教師所具有的教育學、心理學等教育科學知識屬于(

A

)

A.條件性知識

B.本體性知識

C.實踐性知識

D.一般性知識

感知的迅速、思維的精確屬于性格的(A)

A.理智特性

B.情緒特性

C.意志特性

D.態(tài)度特性

12.教師用紅筆批改作業(yè)以引起學生的注意是運用刺激物的(B)

A.強度

B.對比關系

C.運動關系

D.新異性

【解析】教師用紅筆批改的痕跡和學生的作業(yè)之間形成強烈的對比引起了學生的注意。

【命題立意】考察引起無意注意的原因。★★★★

【錯因分析】對無意注意的影響原因認識不清。

13.考試時學生可以監(jiān)控自已的速度和時間，屬于(C)

A.計劃方略

B.資源管理方略

C.監(jiān)控方略

D.調(diào)整方略

C【解析】監(jiān)控方略是指在認知過程中，根據(jù)認知目的及時檢測認知過程，尋找兩者之間的差異，并對學習過程及時進行調(diào)整，以便順利實既有效學習的方略。題干的表述符合監(jiān)控方略的概念，故選C項。

【命題立意】考察對監(jiān)控方略的理解。★★★

【錯因分析】對監(jiān)控方略的理解不夠透徹，并且輕易錯選B項。

14.英語學得很好有助于學習德語，這是(B)的作用。

A.定勢

B.正遷移

C.變式

D.負遷移

B【解析】一種學習對另一種學習的增進作用是正遷移，英語學得好有助于學習德語符合正遷移的概念

【命題立意】考察“定勢”和“變式”、“正遷移”和“負遷移”的辨別?！铩铩铩?/p>

【錯因分析】正遷移和負遷移辨別不開，輕易錯選D項。

15.短時記憶的信息容量是有限的，詳細為(D)

A.4~8個組塊

B.5～8個組塊

C.4—9個組塊

D.5-9個組塊

D【解析】短時記憶的容量為5-9個組塊，平均值是7。

【命題立意】考察短時記憶的容量?！铩铩铩?/p>

【錯因分析】對短時記憶的容量記憶不牢固。

16.學生對于新問題不通過逐漸的分析，就能迅速理解并作出判斷的思維方式是(

D

)

A.邏輯思維

B.形象思維

C.抽象思維

D.直覺思維

D【解析】直覺思維是指對一種問題未經(jīng)逐漸分析，僅根據(jù)內(nèi)因的感知迅速地對問題答案作出判斷，猜測、謾想，或者在對疑難百思不得其解之中，忽然對問題有“靈感”和“頓悟”，甚至對未來事物的成果有“預感”“預言”等都是直覺思維。

【命題立意】考察直覺思維的特點?！铩铩?/p>

【錯因分析】對直覺思維的理解不透徹。

17.對于處理問題起啟發(fā)作用的事物是(B)

A.變式

B.原型

C.定勢

D.原型啟發(fā)

B【解析】對問題處理起啟發(fā)作用的事物是原型。

【命題立意】考察對原型概念的理解?！铩铩?/p>

【錯因分析】原型與原型啟發(fā)概念混淆。

18.對于不敢真實體現(xiàn)自已的意見、情感的學生來說，有效的行為變化措施是(C)

A.系統(tǒng)脫敏

B.松弛訓練

C.肯定性訓練

D.認知轉變法

C【解析】肯定性訓練也叫自信訓練，目的是增進個人在人際關系中公開體現(xiàn)自已真實的情感和觀點，維護自已權益也尊重他人權益，發(fā)展人的自我肯定行為。因此，答案為C項。

【命題立意】考察對變化學生行為的措施?！铩铩?/p>

【錯因分析】對學生行為變化的措施的掌握不牢固。

19.與膽汁質(zhì)對應的高級神經(jīng)活動類型是(B)

A.活潑型

B.興奮型

C.安靜型

D.抑郁型

B【解析】膽汁質(zhì)的學生的高級神經(jīng)活動類型是興奮型。

【命題立意】考察氣質(zhì)類型學說。★★★★

【錯因分析】對各個氣質(zhì)類型的特點的掌握不牢固，輕易錯選A項。

20.學生在處理任務時候，總是急于給出問題答案，而不習慣對處理問題的多種也許性進行全面思索，屬于(A)

A.沖動型

C.場依存型

B。沉思型

D.場獨立型

A【解析】題干給的表述符合沖動型認知風格學生的特點，他們處理問題的速度很快，不過錯誤率也很高。

【命題立意】考察沖動型學生的特點?！铩铩?/p>

【錯因分析】對沖動型認知風格的學生的特點掌握不牢固。

二、多選題《在下列每題列出的選項中至少有兩個是對的的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共10小題，每題2分，共20分)

21.義務教育階段學生所專屬的權利有(CDE)

A.社會實踐

B.獲得證書

C.免試入學

D.就近入學

E.不交學費

22.教育目的的作用有(ACE)

A.導向功能

B.強制功能

C.調(diào)控功能

D.示范功能

E.評價功能

23.備課的內(nèi)容包括(ABCDE)

A.課程原則

B.教法

C.教材

D.學法

E.學生

24.選擇與運用教學措施的重要根據(jù)有(ABCDE)

A.教學目的和任務

B.教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點

C.每節(jié)課的重點和難點

D.學生的身心發(fā)展特點

E.教師自身的素養(yǎng)

25.自我意識發(fā)展需要經(jīng)歷(ABC)

A.生理自我

B.社會自我

C.心理自我

D.本我

E.超我

26.根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，對教師進行考核的內(nèi)容有(BCDE)

A.法制意識

B.政治思想

C.業(yè)務水平

D.

工作態(tài)度

E.工作業(yè)績

27.構成品德的心理構造的重要包括(ACE)

A.道德認知

B.道德素養(yǎng)

C.道德情感

D.道德原則

E.道德行為

28.學習方略訓練的原則有(ABCDE)

A.主體性方略

B.內(nèi)化性原則

C.特定性原則

D.生成性原則

E.有效的監(jiān)控原則

29.奧蘇貝爾將學習動機分為(CDE)

A.學習需要

B.學習期待

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.附屬內(nèi)驅(qū)力

E.認知內(nèi)驅(qū)力

30.根據(jù)生活經(jīng)歷創(chuàng)作文藝作品屬于(BC)

A.再造想象

B.發(fā)明想象

C.故意想象

D.無意想象

E.幻想三、填空題(在下列每題的空格中填上對的答案。填錯、不填均不得分。本大題共10小題，每空1分，共10分)

31.《學記》中的“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學的(循序漸進)原則。

32.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，保持記憶的最佳措施是(及時復習)

33.未經(jīng)分析而迅速對問題的答案作出猜測、設想或忽然領悟的思維是(直覺思維)

34.《中華人民共和國義務教育法》的宗旨是(基礎教育)

35.意志品質(zhì)中與任性相反的意志品質(zhì)是(自制性)

36.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(

-

)》指出，到，我國教育事業(yè)基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入(人力資源強國)

37.教育是年輕一代成長和社會延續(xù)寫發(fā)展不可缺乏的條件，為一切社會所必需，與人類社會共一直。這闡明教育具有(永恒性)

38.教學中具有敏銳的觀測力、流暢的語言體現(xiàn)能力、嚴謹?shù)乃季S力等多種能力，這闡明教師具有良好的(教育認知水平)

39.在發(fā)明性思維過程中，忽然產(chǎn)生新思緒、新方案的心理狀態(tài)稱(靈感)

40.(學習動機)是鼓勵人們進行學習活動以到達學習目的的內(nèi)在原因和內(nèi)部動力。

四、簡答題(本大題共5小題，每題4分，共20分)

41.新課程實行的基本規(guī)定

(1)改革育人模式

(2)突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

(3)提出教學過程是師生互動，共同發(fā)展的過程

42.簡述運用讀書指導法應遵照的規(guī)定。

(1)教師提出明確的目的規(guī)定和思索題

(2)教會學生使用工具書

(3)協(xié)助學生逐漸學會閱讀的措施

(4)用多種方式指導學生閱讀

43.怎樣培養(yǎng)學生處理問題的能力。

(1)提高學生知識儲備的數(shù)量和質(zhì)量

(2)專家與訓練處理問題的措施和方略

(3)提供多種練習機會

(4)培養(yǎng)學生思索問題的習慣

(5)訓練學生的邏輯思維能力，提高思維水平

44.簡述班級講課制的長處

(1)有助于經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才

(2)有助于學生獲得系統(tǒng)的科學知識

(3)有助于發(fā)揮教師的主導作用

(4)有助于發(fā)揮學生集體的作用

(5)有助于學生德

智

體多方面的發(fā)展

(6)有助于進行教學管理和教學檢查

45.簡述學生心剪發(fā)展的基本特性。

(1)持續(xù)性和階段性

(2)定向性和次序性

(3)不平衡性

(4)個體差異性五、論述題(本大題共12分)

46.怎樣建立良好的師生關系

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