小學(xué)生海洋生物故事征文

小學(xué)生海洋生物故事征文TOC\o"1-2"\h\u23504第一章走進(jìn)海洋生物故事的奇妙世界 119251第二章《海底兩萬(wàn)里》中的海洋生物奇觀 127296第三章海洋生物故事中的獨(dú)特角色 22378第四章我的震撼：海洋生物的生存智慧 29581第五章原文金句：海洋生物的真實(shí)寫(xiě)照 223499第六章海洋生物故事背后的深刻寓意 232460第七章從故事到現(xiàn)實(shí)：保護(hù)海洋生物 320519第八章海洋生物故事，無(wú)盡的啟發(fā) 3第一章走進(jìn)海洋生物故事的奇妙世界海洋就像一個(gè)神秘的大寶庫(kù)，里面裝滿了各種各樣的海洋生物故事。當(dāng)我們翻開(kāi)這些故事，就仿佛打開(kāi)了一扇通往奇幻世界的大門(mén)。比如說(shuō)《小美人魚(yú)》的故事，小美人魚(yú)為了追求愛(ài)情和靈魂，從海底世界來(lái)到陸地上。在這個(gè)故事里，我們看到了美麗的珊瑚礁、各種各樣色彩斑斕的小魚(yú)，還有那神奇的海底宮殿。那宮殿的墻壁是用巨大的貝殼和璀璨的珍珠裝飾而成的，在海水的映襯下閃爍著迷人的光芒。這些描寫(xiě)讓我們對(duì)海底世界充滿了向往，也讓我們初步領(lǐng)略到海洋生物故事的奇妙之處。海洋生物故事還能把我們帶到很遠(yuǎn)的古代，想象著古代的航海者們?cè)诿Ｃ４蠛Ｉ?，看到巨大的鯨魚(yú)躍出水面時(shí)的震撼場(chǎng)景，這些故事就像魔法一樣吸引著我們?nèi)ッ骱Ｑ笊锏拿孛苁澜?。第二章《海底兩萬(wàn)里》中的海洋生物奇觀《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)可不得了，里面描述了好多令人驚嘆的海洋生物奇觀。阿龍納斯教授跟著尼摩船長(zhǎng)在海底兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行中，見(jiàn)到了數(shù)不清的海洋生物。就像那巨大的章魚(yú)，它的觸手又長(zhǎng)又有力，當(dāng)它和潛艇搏斗的時(shí)候，那場(chǎng)面可太嚇人了。書(shū)里是這么寫(xiě)的：“這個(gè)軟體動(dòng)物的八只爪子，或者不如說(shuō)是八只腳，長(zhǎng)在它腦袋上，因此這種動(dòng)物得了頭足類(lèi)的名稱，發(fā)展得很長(zhǎng)，有它身軀的兩倍。”從這描寫(xiě)就能想象出章魚(yú)的巨大。還有那美麗的水母，它們?cè)诤Ｋ衅≈?，像透明的降落傘一樣，有的還會(huì)發(fā)出淡淡的光。書(shū)中寫(xiě)道：“水母在海中漂浮著，它們的傘膜閃耀著柔和的藍(lán)光，如同海中的精靈?！边@些描寫(xiě)讓我們好像跟著阿龍納斯教授一起在海底遨游，親眼看到了這些神奇的海洋生物。第三章海洋生物故事中的獨(dú)特角色海洋生物故事里有許多獨(dú)特的角色。像《海綿寶寶》中的海綿寶寶和派大星，他們就住在海底的菠蘿屋里。海綿寶寶是一塊黃色的海綿，他特別樂(lè)觀、善良，每天都在蟹堡王里做蟹黃堡。他的好朋友派大星呢，是一顆粉紅色的海星，有點(diǎn)傻呼呼的，但是特別可愛(ài)。他們兩個(gè)的友情可深厚了，經(jīng)常一起抓水母，在海底的礁石間玩耍。有一次，海綿寶寶要參加一個(gè)比賽，派大星雖然不是很懂，但是一直在旁邊給他加油打氣。他們的故事讓我們看到了海洋生物之間純真的友情。還有《尼爾斯騎鵝旅行記》里的那只大白鵝，它帶著尼爾斯在天空中飛行的時(shí)候，也會(huì)飛到海洋的上空，看到海里的鯨魚(yú)噴出巨大的水柱，海鷗在海面上翱翔，這些畫(huà)面把海洋生物和其他生物聯(lián)系在一起，展現(xiàn)出了獨(dú)特的生態(tài)畫(huà)面。第四章我的震撼：海洋生物的生存智慧海洋生物的生存智慧真的很讓人震撼。就拿烏賊來(lái)說(shuō)吧，烏賊在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)噴出墨汁，把周?chē)暮Ｋ竞?，然后趁機(jī)逃走。這就像它自帶了一個(gè)煙霧彈一樣。我在一本海洋生物科普書(shū)上看到過(guò)這樣的描寫(xiě)：“烏賊的墨汁是一種有效的防御武器，當(dāng)敵人靠近時(shí)，烏賊迅速收縮墨囊，將墨汁噴出，瞬間周?chē)暮Ｋ兊闷岷?，敵人在黑暗中迷失方向，烏賊則迅速向相反方向游去?！边€有小丑魚(yú)和?？g的共生關(guān)系也很奇妙。小丑魚(yú)住在?？挠|須之間，海葵的觸須有毒，可以保護(hù)小丑魚(yú)不受其他大魚(yú)的攻擊。而小丑魚(yú)又可以吸引其他小魚(yú)靠近?？?，成為?？氖澄?。這種互利共生的關(guān)系體現(xiàn)了海洋生物獨(dú)特的生存智慧。第五章原文金句：海洋生物的真實(shí)寫(xiě)照許多作品中的原文金句都像是海洋生物的真實(shí)寫(xiě)照。在《老人與?！分杏羞@樣一句話：“老人眼前老是浮現(xiàn)出那尾巨大的馬林魚(yú)，它的背鰭像劍一樣豎在海面上?！边@句話生動(dòng)地描繪出了馬林魚(yú)的樣子，讓我們仿佛看到了那巨大的、充滿力量的馬林魚(yú)在海面上游動(dòng)的畫(huà)面。還有在《藍(lán)色的海豚島》里的描述：“海豚在島周?chē)暮Ｓ蚶餁g快地跳躍著，它們光滑的身體在陽(yáng)光下閃著銀色的光?！边@簡(jiǎn)單的一句話就把海豚的活潑和美麗展現(xiàn)得淋漓盡致。這些金句就像一把把鑰匙，打開(kāi)了我們對(duì)海洋生物認(rèn)識(shí)的大門(mén)，讓我們能更深入地理解海洋生物的特點(diǎn)和魅力。第六章海洋生物故事背后的深刻寓意海洋生物故事背后往往有著深刻的寓意。就像《漁夫和金魚(yú)的故事》，漁夫釣到了一條會(huì)說(shuō)話的金魚(yú)，金魚(yú)答應(yīng)滿足他的愿望。但是漁夫的妻子越來(lái)越貪婪，不斷提出更多的要求，最后什么都失去了。這個(gè)故事告訴我們不能太貪婪。從海洋生物的角度看，金魚(yú)是海洋中的神奇生物，它本是懷著善意來(lái)幫助人類(lèi)的，但是人類(lèi)的貪婪卻破壞了這種和諧。再比如《海的女兒》，小美人魚(yú)為了愛(ài)情犧牲了自己，這個(gè)故事讓我們看到了愛(ài)的偉大和奉獻(xiàn)精神。小美人魚(yú)所代表的海洋生物形象是充滿了美好品質(zhì)的，她的故事激勵(lì)著我們?nèi)プ非竺篮?，同時(shí)也提醒我們要珍惜海洋生物所象征的這些美好品質(zhì)。第七章從故事到現(xiàn)實(shí)：保護(hù)海洋生物從那些精彩的海洋生物故事中走出來(lái)，我們會(huì)發(fā)覺(jué)現(xiàn)實(shí)中的海洋生物正面臨著很多危險(xiǎn)。由于過(guò)度捕撈，很多魚(yú)類(lèi)的數(shù)量在急劇減少。就像金槍魚(yú)，它是海洋里速度很快的一種魚(yú)，在很多故事里都是強(qiáng)大的象征?？墒乾F(xiàn)在，因?yàn)槿祟?lèi)的過(guò)度捕撈，金槍魚(yú)的種群數(shù)量已經(jīng)大不如前了。還有海洋污染，很多海洋生物因?yàn)檎`食了塑料垃圾而死亡。曾經(jīng)有報(bào)道說(shuō)，一只海龜?shù)谋强桌锊逯桓芰衔?，這是多么令人痛心的畫(huà)面啊。我們從海洋生物故事里感受到了它們的神奇和美好，就更應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)中去保護(hù)它們，減少污染，合理捕撈，給海洋生物一個(gè)安全的生存環(huán)境。第八章海洋生物故事，無(wú)盡的啟發(fā)海洋生物故事能給我們帶來(lái)無(wú)盡的啟發(fā)。它們可以激發(fā)我們的想象力，讓我們想象出各種奇妙的海底世界。像《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》里那神奇的地下世界一樣，海洋生物故事中的海底世界也充滿