弟子規(guī)中的德育故事征文

弟子規(guī)中的德育故事征文TOC\o"1-2"\h\u4753第一章《弟子規(guī)》：傳統(tǒng)文化中的德育瑰寶 112091第二章《弟子規(guī)》的主要德育內(nèi)容剖析 124569第三章我對(duì)《弟子規(guī)》德育故事的深刻感受 222012第四章從“入則孝”看《弟子規(guī)》的家庭德育價(jià)值 217905第五章引用《弟子規(guī)》原文解析品德修養(yǎng) 26第六章對(duì)比現(xiàn)代社會(huì)，《弟子規(guī)》德育的獨(dú)特意義 329727第七章《弟子規(guī)》德育故事對(duì)當(dāng)代教育的啟示 312343第八章傳承《弟子規(guī)》德育精神，共創(chuàng)美好未來 3第一章《弟子規(guī)》：傳統(tǒng)文化中的德育瑰寶《弟子規(guī)》在傳統(tǒng)文化里那可是一顆璀璨的德育明珠。這本書從日常行為規(guī)范入手，教導(dǎo)人們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有道德、有修養(yǎng)的人。就拿其中的禮儀規(guī)范來說吧，在古代，人們見面行禮都是有講究的?！兜茏右?guī)》里講“揖深圓，拜恭敬”，這就是在告訴人們作揖的時(shí)候要把身子深深地躬下去，彎腰的幅度要圓，行跪拜禮的時(shí)候要懷著恭敬之心。你看在一些古裝劇里，那些知書達(dá)理的人拜見長(zhǎng)輩或者行禮的時(shí)候，動(dòng)作都是規(guī)規(guī)矩矩的，就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它不僅僅是簡(jiǎn)單的行為規(guī)范，更蘊(yùn)含著對(duì)他人的尊重、敬畏等美好的品德內(nèi)涵。而且《弟子規(guī)》的影響不僅僅局限于古代，在現(xiàn)代的一些傳統(tǒng)國學(xué)教育機(jī)構(gòu)里，孩子們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后，在行為舉止上都有了很大的改善，變得更加有禮貌，懂得尊重他人。第二章《弟子規(guī)》的主要德育內(nèi)容剖析《弟子規(guī)》的德育內(nèi)容非常豐富。首當(dāng)其沖的就是孝悌方面的內(nèi)容。像“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”，這是在教育人們要對(duì)父母的呼喚及時(shí)回應(yīng)，父母交代的事情要立刻去做，不能偷懶。在現(xiàn)實(shí)生活中，我有一個(gè)朋友，他以前總是對(duì)父母的話愛答不理的，父母讓他幫忙做點(diǎn)小事，他總是拖拖拉拉。后來學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，他開始改變自己的行為。他父母再叫他的時(shí)候，他都會(huì)盡快回應(yīng)，父母交代的家務(wù)事也會(huì)主動(dòng)去做。這就是《弟子規(guī)》在孝悌方面的教育意義。還有誠信方面的內(nèi)容，“凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉”。這告訴我們說話首先要講信用，欺詐或者說虛妄的話是不行的。在商業(yè)活動(dòng)中，有些企業(yè)因?yàn)楸终\信的原則，就像遵循《弟子規(guī)》的教誨一樣，從而贏得了客戶的信任，生意越做越大。第三章我對(duì)《弟子規(guī)》德育故事的深刻感受我對(duì)《弟子規(guī)》德育故事的感受那可真是很深刻啊。其中有個(gè)故事講的是一個(gè)孩子對(duì)待長(zhǎng)輩的態(tài)度轉(zhuǎn)變。這個(gè)孩子以前總是對(duì)爺爺奶奶很不尊重，覺得他們老土、啰嗦。后來讀了《弟子規(guī)》里關(guān)于尊敬長(zhǎng)輩的內(nèi)容，特別是“或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后”。他開始反思自己的行為。在家庭聚餐的時(shí)候，他不再像以前那樣自己先動(dòng)筷子，而是先請(qǐng)爺爺奶奶動(dòng)筷子。他也會(huì)主動(dòng)給爺爺奶奶讓座，走路的時(shí)候讓爺爺奶奶先走。這一轉(zhuǎn)變讓家庭氛圍變得特別和諧。我自己也有類似的感受，以前我在公眾場(chǎng)合有時(shí)候說話聲音很大，沒有考慮到是否會(huì)影響到別人。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后，我明白了要“將加人，先問己，己不欲，即速已”，我就開始注意自己的言行，不再隨意大聲喧嘩，這讓我自己也感覺更加文明和有素養(yǎng)了。第四章從“入則孝”看《弟子規(guī)》的家庭德育價(jià)值“入則孝”這一部分在《弟子規(guī)》里有著極高的家庭德育價(jià)值?！岸瑒t溫，夏則凊；晨則省，昏則定”，說的是子女對(duì)待父母的照顧要細(xì)致入微。冬天要讓父母暖和，夏天要讓父母涼快，早晨要向父母請(qǐng)安，晚上要伺候父母就寢。在古代有黃香扇枕溫衾的故事，黃香就是這樣一個(gè)孝順的典范。他在夏天的時(shí)候，用扇子給父親的床鋪扇涼；冬天的時(shí)候，用自己的身體把父親的被褥暖熱。在現(xiàn)代社會(huì)，雖然生活條件好了，不需要我們用這樣原始的方式去盡孝，但是這種精神是值得傳承的。比如現(xiàn)在有些孩子會(huì)在寒冷的冬天給父母端上一杯熱茶，在父母生病的時(shí)候悉心照顧。這都是《弟子規(guī)》“入則孝”在現(xiàn)代家庭德育中的體現(xiàn)，它讓家庭充滿了愛和溫暖，也培養(yǎng)了孩子的感恩之心和責(zé)任感。第五章引用《弟子規(guī)》原文解析品德修養(yǎng)品德修養(yǎng)在《弟子規(guī)》里有著諸多的體現(xiàn)。比如“見人善，即思齊；縱去遠(yuǎn)，以漸躋”，這就是在說看到別人的優(yōu)點(diǎn)就要想著向他看齊，即使差距很大，也要慢慢地努力去接近。我認(rèn)識(shí)一個(gè)同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但是他看到班上有個(gè)學(xué)霸特別勤奮，每天都很早起來讀書。他就想起了《弟子規(guī)》里的這句話，于是他也開始早起學(xué)習(xí)，雖然一開始進(jìn)步不大，但是他一直堅(jiān)持，慢慢地成績(jī)就提高了不少。還有“唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪”，意思是如果自己的品德、學(xué)問、才能、技藝不如別人，就應(yīng)當(dāng)自我勉勵(lì)。在工作中，有些人看到同事在某個(gè)專業(yè)技能上比自己強(qiáng)，就會(huì)像《弟子規(guī)》教導(dǎo)的這樣，去努力學(xué)習(xí)，提升自己，而不是嫉妒或者自暴自棄。第六章對(duì)比現(xiàn)代社會(huì)，《弟子規(guī)》德育的獨(dú)特意義現(xiàn)代社會(huì)和古代社會(huì)有很大的不同，但是《弟子規(guī)》的德育意義依然獨(dú)特。在現(xiàn)代社會(huì)，人們更加注重個(gè)人利益和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，有時(shí)候會(huì)忽略了一些傳統(tǒng)的道德規(guī)范。而《弟子規(guī)》就像一股清泉，可以洗滌人們心靈上的塵埃。比如說在人際交往中，現(xiàn)代社會(huì)很多人習(xí)慣了通過網(wǎng)絡(luò)交流，缺乏面對(duì)面的真誠溝通?！兜茏右?guī)》里的“凡道字，重且舒；勿急疾，勿模糊”就提醒人們?cè)谡f話的時(shí)候要穩(wěn)重、舒緩，不要太快也不要模糊不清。這對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)改善人際交往是很有意義的。再比如現(xiàn)代社會(huì)中存在一些誠信缺失的現(xiàn)象，企業(yè)造假、個(gè)人違約等情況時(shí)有發(fā)生。而《弟子規(guī)》中“信”的理念就可以為現(xiàn)代社會(huì)的道德建設(shè)提供很好的借鑒，讓人們重新重視誠信的價(jià)值。第七章《弟子規(guī)》德育故事對(duì)當(dāng)代教育的啟示《弟子規(guī)》德育故事對(duì)當(dāng)代教育有著諸多啟示。在學(xué)校教育方面，現(xiàn)在很多學(xué)校注重學(xué)生的成績(jī)，而在品德教育上有所欠缺?！兜茏右?guī)》可以成為很好的品德教育教材。就像其中的尊師重道內(nèi)容，“稱尊長(zhǎng)，勿呼名；對(duì)尊長(zhǎng)，勿見能”，可以教導(dǎo)學(xué)生尊重老師。有一個(gè)學(xué)校引入了《弟子規(guī)》的教育內(nèi)容后，學(xué)生們對(duì)老師更加尊重了，課堂紀(jì)律也變好了。在家庭教育方面，家長(zhǎng)可以通過《弟子規(guī)》里的故事教育孩子。例如“物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷”，家長(zhǎng)可以用這個(gè)道理來教育孩子不要私自拿別人的東西，培養(yǎng)孩子的廉潔和誠實(shí)。這都說明《弟子規(guī)》的德育故事能為當(dāng)代教育提供豐富的資源，彌補(bǔ)當(dāng)代教育在品德教育方面的不足。第八章傳承《弟子規(guī)》德育精神，共創(chuàng)美好未來傳承《弟子規(guī)》的德育精神對(duì)于共創(chuàng)美好未來是非常重要的。在社區(qū)里，如果大家都能遵循《弟子規(guī)》里的“凡是人，皆須愛；天同覆，地同載”，那么社區(qū)里就會(huì)充滿愛與和諧。大家會(huì)互相幫助，不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露鵂?zhēng)吵。在社會(huì)層面上，大家都秉持《弟子規(guī)》的道德規(guī)范，