2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二單元置身詩(shī)境緣景明情第10課菩薩蠻其二學(xué)案新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞

PAGE6-第10課菩薩蠻(其二)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.把握韋莊疏朗秀美、明白曉暢的語(yǔ)言特點(diǎn)。2.理解花間詞直抒胸臆，卻又回旋郁結(jié)的抒情方式。課內(nèi)自主學(xué)習(xí)一文化常識(shí)1.走近作者韋莊(836～910)，字端己，京兆杜陵(今陜西西安東南)人，晚唐詩(shī)人、詞人，五代時(shí)前蜀宰相。韋莊工詩(shī)，其詩(shī)多以傷時(shí)、感舊、離情、懷古為主題。其詞多寫自身的生活體驗(yàn)和上層社會(huì)之冶游享樂生活及離情別緒，善用白描手法，詞風(fēng)清麗。與溫庭筠同為“花間派”代表作家，并稱“溫韋”。代表作品有《秦婦吟》等。2．詩(shī)作背景韋莊生在唐帝國(guó)由衰弱到滅亡、五代十國(guó)分裂混亂的時(shí)代，一生飽經(jīng)離亂漂泊之苦。黃巢攻破長(zhǎng)安，他逃往南方，到處流浪。直到59歲，才結(jié)束了這漂泊流離的生活?！镀兴_蠻》這組詞創(chuàng)作于韋莊晚年寓居蜀地時(shí)期，是作者為回憶江南舊游而作。3．古文學(xué)問積累(1)賜姓：古代天子據(jù)某人祖先所生之地或其功績(jī)而賜予姓氏。多指以國(guó)姓賜與功臣，以示褒寵。(2)持節(jié)：古代官名。漢末與魏晉南北朝時(shí)，掌地方軍政的官員往往有使持節(jié)、持節(jié)、假節(jié)、假使節(jié)等稱號(hào)。其權(quán)大小有別，皆為刺史總軍戎者。唐初，諸州刺史加號(hào)持節(jié)，后有節(jié)度使，持節(jié)之稱遂廢。(3)踐祚：特指皇帝登臨皇位，類似用語(yǔ)現(xiàn)象許多，例如：踐阼、踐極、踐統(tǒng)、踐位、踐國(guó)、踐帝。但是“踐政、踐蒞”是當(dāng)政在任之意?！佰`事”：供職、充役之意?！佰`襲”：蹈襲，沿用之意。要留意區(qū)分。(4)“彈劾”是指君主時(shí)代擔(dān)當(dāng)監(jiān)察職務(wù)的官員檢舉官吏的罪狀。(5)花間詞派：花間詞派是五代時(shí)西蜀的文學(xué)流派，尊唐末詞人溫庭筠為鼻祖。主要成員有韋莊、薜昭蘊(yùn)、毛文錫、牛希濟(jì)等人。后蜀趙崇祚把這些人的作品輯錄成集，名《花間集》，故稱“花間派”?；ㄩg詞派的作者適應(yīng)當(dāng)時(shí)宮廷生活的須要，多寫閨閣閑情，描寫女人姿色，濃艷華麗，構(gòu)成“香而軟”的風(fēng)格。其中，韋莊成就較高，其詞清麗疏淡，質(zhì)樸自然，感情真摯，代表作品如《菩薩蠻》五首等。二古詩(shī)文基礎(chǔ)1.字音識(shí)記①壚(lú)②皓腕(hào_wàn)2．詞語(yǔ)說明(1)游人只合江南老只合：只應(yīng)(2)畫船聽雨眠畫船：裝飾華美、專供游人乘坐的船(3)壚邊人似月壚邊：指酒家。壚：舊時(shí)酒店用土砌成安放酒甕的土臺(tái)子3．特殊句式狀語(yǔ)后置句春水碧于天(應(yīng)為“春水于天碧”)4．默寫填空(1)韋莊的《菩薩蠻(其二)》中表現(xiàn)他人勸詞人留在江南的句子是：“，”。(2)描寫江南風(fēng)景之美的句子是：“，”。(3)描寫江南人物之美的句子是：“，”。(4)抒發(fā)詩(shī)人漂泊難歸的愁苦之感的句子是：“，”。答案(1)人人盡說江南好游人只合江南老(2)春水碧于天畫船聽雨眠(3)壚邊人似月皓腕凝霜雪(4)未老莫還鄉(xiāng)還鄉(xiāng)須斷腸課內(nèi)文本探究一|文脈梳理eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(上闋：江南景美寫景,下闋：思念家鄉(xiāng)抒情))歸鄉(xiāng)不得二|文本探究1．簡(jiǎn)要分析“春水碧于天，畫船聽雨眠”分別描繪了怎樣的意境？[考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的意境]我的答案：提示：“春水碧于天”不但形容了春水的顏色，還描寫水面開闊、明麗，倒映著整個(gè)藍(lán)天白云的意境，寫出江南的景色之美，從視覺角度進(jìn)行描寫?！爱嫶犛昝摺睆穆犛X角度進(jìn)行描寫，寫的是江南春季多雨，那就不妨平穩(wěn)地躺在畫船中，聽著雨聲入眠。2．詞中從哪些方面寫出了“江南好”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。[考點(diǎn)：概括景物特點(diǎn)]我的答案：提示：“春水碧于天”，描繪了江南水鄉(xiāng)的景色(風(fēng)景)之美。(或：描繪了江南水鄉(xiāng)的秀色)“畫船聽雨眠”描繪了江南人的生活(情趣)之美。(或：描繪了閑情逸致的情趣)“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”寫出了江南的人物之美。由景色寫到生活，再由生活寫到生活中的人物，多角度、全方位地表達(dá)了江南的“好”，對(duì)江南寵愛和依戀之情自然流露。3．客居他鄉(xiāng)的人總是為思鄉(xiāng)之情所苦，這首《菩薩蠻》卻寫道：“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！痹嚪治鲞@兩句表達(dá)了怎樣的情感？[考點(diǎn)：評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)看法]我的答案：提示：久居他鄉(xiāng)的人都會(huì)思念家鄉(xiāng)，作者卻說，不到老的時(shí)候就不要回鄉(xiāng)，否則會(huì)極度哀思，一方面表達(dá)了作者對(duì)江南的贊美和留戀之情。另一方面聯(lián)系當(dāng)時(shí)中原地區(qū)戰(zhàn)事頻繁，社會(huì)動(dòng)亂不已的背景，我們也能體會(huì)到作者有家難歸的極度愁苦之情。江南之美與故園之思，詞人以樂景寫哀情，更覺沉郁深摯。4．[技法探微]舉例簡(jiǎn)析這首詞在抒情上的特點(diǎn)。[考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧]我的答案：提示：①宛轉(zhuǎn)含蓄。“人人盡說江南好，游人只合江南老”這兩句詞，似直而迂，把懷念家鄉(xiāng)想要回去又不得的感情都委婉地隱藏在這表面看來特別率真的話中了?！拔蠢夏€鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”這兩句詞，似達(dá)而郁，表面上寫得很曠達(dá)，而其中寫得卻是作者對(duì)家鄉(xiāng)欲歸不得的回旋郁結(jié)的感情。②寫景抒情融為一體。本詞通過詳細(xì)事物來呈現(xiàn)感情，使得寫景妍秀，抒情自然，引人入勝。5．[創(chuàng)新表達(dá)]比較本詩(shī)與白居易《憶江南》在語(yǔ)言風(fēng)格、情感上的異同。我的答案：提示：同：語(yǔ)言清爽曉暢，都勾畫了江南風(fēng)光的秀麗，表達(dá)了對(duì)江南的寵愛依戀之情。異：韋莊《菩薩蠻》主要是表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)欲歸不得的愁苦之情，而白居易《憶江南》只限于對(duì)江南美景的留戀。(開放試題，言之成理即可)教材遷移講練鑒賞詩(shī)歌中的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法：用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對(duì)比、比照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動(dòng)靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志。1．用典：(1)用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和看法、個(gè)人的心情和愿望等等，屬于借古抒懷。例如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》，這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)驗(yàn)，全是用事?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主見和復(fù)原中原的決心。(2)引用或化用前人詩(shī)句的目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。例如姜夔《揚(yáng)州慢》：“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！薄按猴L(fēng)十里”引用杜牧的詩(shī)句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的旺盛景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實(shí)寫。這兩幅對(duì)比顯明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。2．聯(lián)想：由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型。例如賀知章《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！痹?shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用奇妙的比方，塑造出一個(gè)別具浪漫色調(diào)的新奇形象，一改楊柳抒離情的象征義。3．想象：人們?cè)谝延胁牧虾陀^念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)建出新的觀念的思維過程。例如劉禹錫《望洞庭》：“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！边@首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。4．襯托或烘托：指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出，有正襯和反襯兩種。正襯：是用和主體事物相同或相像的事物作陪襯，以突出主體事物的特點(diǎn)或性質(zhì)。例如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國(guó)周郎赤壁。”這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最終才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。反襯：古詩(shī)詞表達(dá)技巧中的反襯是相對(duì)“正襯”而言的一種表達(dá)技巧。在作品中為了使對(duì)某事物的描寫更清晰、突出，而采納相反的、相對(duì)立的事物從旁陪補(bǔ)的方法。它與“對(duì)比”不同，對(duì)比的兩個(gè)事物間的關(guān)系是并列的，結(jié)果是突出對(duì)比雙方；反襯卻可以明顯地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方。比如“蟬噪林逾靜”，就是以蟬聲反襯山林寧?kù)o。5．渲染：對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。例如杜甫《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！笔茁?lián)寫所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。6．象征：通過特定的、簡(jiǎn)單引起聯(lián)想的詳細(xì)形象，表現(xiàn)與之有相像或相近特點(diǎn)的概念、思想或感情。例如李德?！兜茄轮莩亲鳌罚骸扒嗌剿朴羧俗。僭亚г饫@郡城?！边@兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖、重重阻隔之中，象征了自己被政敵迫害的景況，抒寫思?xì)w不得的悲傷。7．對(duì)比比照：把兩種不同的事物或情形作比照，相互比較。例如李白《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”前三句描寫從前旺盛，和最終一句描寫今日冷落凄涼形成劇烈的對(duì)比，使讀者感受特殊深切，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深厚的歷史思索。8．抑揚(yáng)：把要貶抑否定的方面和要確定的方面同時(shí)說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。例如王昌齡《閨怨》：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！边@首詩(shī)采納先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對(duì)少婦心情微妙改變的刻畫，深刻地表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的心情，突出了“閨怨”的主題。9．照應(yīng)：指詩(shī)中下文與上文相呼應(yīng)。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。例如韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》：“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲?！笔茁?lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里既點(diǎn)明白詩(shī)題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字。10．動(dòng)靜：對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互襯托，構(gòu)成一種情趣。例如杜甫《漫成一首》：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！钡谒木漪~跳的“動(dòng)”更襯托出前三句景物的“靜”。11．正側(cè)：對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的干脆的描寫是正面描寫；描寫對(duì)象四周的事物，使對(duì)象更顯明、突出的是側(cè)面描寫。王昌齡《從軍行》：“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾?！逼浯尉鋫?cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面寫風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面寫高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的驚慌狀態(tài)突現(xiàn)出來。12．直抒胸臆：直率地抒發(fā)自己的思想感情。例如文天祥《過零丁洋》的最終一聯(lián)：“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青?！苯Y(jié)句直抒胸臆，如撞巨鐘，磅礴而高亢，把詩(shī)人心系國(guó)家、胸懷民族，殺身成仁、視死如歸的愛國(guó)情懷和民族氣節(jié)推至最高潮，感召著多數(shù)后來的仁人志士為正義的事業(yè)而英勇獻(xiàn)身。這是以“理語(yǔ)”干脆入詩(shī)而產(chǎn)生震撼效果的藝術(shù)典型之一。13．借景抒情，融情于景：詩(shī)人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。例如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。”故人的身影越來越遠(yuǎn)，最終完全消逝，滾滾江水如同對(duì)友人的不斷思念。14．托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄予作者的心志。例如白居易《楊柳枝詞》：“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰(shuí)？”托物言志，寫柳樹獨(dú)處荒園無人欣賞，抒發(fā)人才被埋沒的感慨。<典型例題>閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。魯港①柯茂謙②十年回首付沾襟，斷甲沉沙齒齒深。惋惜使船如使馬，不聽見鼓但聲金。人歌鬼哭都堪淚，木落江空正獨(dú)吟。遺老蕭條漸無語(yǔ)，酒旗飐飐③出蘆林。[注]①魯港：地名。1275年，南宋主力與元軍在魯港交戰(zhàn)，宋軍主帥賈似道聽聞前線潰敗，未見元軍便鳴金收兵，倉(cāng)皇逃跑。魯港之?dāng)。诬娭髁Ω矝]，加速了南宋王朝的滅亡。②柯茂謙：南宋遺民。③飐飐：搖動(dòng)貌，飄動(dòng)貌。(1)請(qǐng)從情景關(guān)系的角度，賞析詩(shī)歌的尾聯(lián)。答：剖析“遺老蕭條漸無語(yǔ)，酒旗飐飐出蘆林”，忠于大宋的遺民在元統(tǒng)治下已是越來越少，茍活者也不敢說話，只好躲入蘆葦蕩中的村中酒店里借酒澆愁，以此景象對(duì)賈似道魯港誤國(guó)再次表示了劇烈的指責(zé)。答案①尾聯(lián)上句直抒胸臆，下句以景結(jié)情。②“遺老蕭條漸無語(yǔ)”，意思是大宋遺民越來越少，茍活者也不敢說話。干脆寫遺老孤臣亡國(guó)孤凄的哀痛。③“酒旗飐飐出蘆林”，眼前一片黃茅白葦，只有幾面酒旗在蕭瑟秋風(fēng)中漂流，遺老孤臣的心境也就盡在不言中了。(2)本詩(shī)由戰(zhàn)場(chǎng)遺物“斷甲”興感，請(qǐng)結(jié)合前兩聯(lián)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)表達(dá)的情感。答：剖析詩(shī)先從魯港之?dāng)〗o自己造成的巨大精神苦痛寫起。雖已改朝換代，歷經(jīng)十年，回首往事，仍不免熱淚沾襟，“付”字表明除沾襟外又無計(jì)可施，可見詩(shī)人苦痛而又無可奈何。如今憑吊當(dāng)年戰(zhàn)場(chǎng)，但見破裂的鎧甲半埋在水邊沙際。“齒齒深”，謂這一片片斷甲，經(jīng)過十年大浪淘沙，已漸次沉陷沙中，在河水沖刷下都已凹陷成了一個(gè)個(gè)的深痕，如同齒痕。這些深陷沙中的斷甲