2024-2025學年高中語文第三單元面對現(xiàn)實的智慧5甘羅鞏固提升案魯人版選修史記蚜

PAGE1-5甘羅一、積累運用1．下列各項中加點的詞語說明不正確的一項是()A．未有以強也強：牽強B．我身自請之而不愿請：懇求C．與強趙攻弱燕與：幫助D．君其試臣，何遽叱乎遽：匆忙解析：選B。請：告知。2．下列各項中加點的虛詞意義和用法相同的一組是()A．欲與燕共伐趙較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者B．君侯何不快之甚也牛何之C．君其試臣且行千里，其誰不知D．女焉能行之古之人所以大過人者，無他焉解析：選A。A項，介詞，和，跟。B項，助詞，可不譯；動詞，到。C項，副詞，用在句中表示期望語氣；副詞，莫非。D項，副詞，怎么；語氣詞，啊。3．下列各項中，加點詞的詞類活用現(xiàn)象與其他三項不相同的一項是()A．臣請行之B．請歸燕太子C．欲攻趙而廣河間D．趙襄王郊迎甘羅解析：選D。D項是名詞作狀語，其他三項都是動詞的使動用法。4．下列各項中括號內(nèi)補出的省略成分，不正確的一項是()A．得唐者與(得唐者)百里之地B．(應(yīng)侯)孰與文信侯專C．(秦王)乃封甘羅以為上卿D．(應(yīng)侯)去咸陽七里而立死于杜郵解析：選D。此處省略成分是“武安君”。二、課內(nèi)閱讀閱讀課文，完成5～8題。5．對下列句子中加點的詞語的說明，正確的一項是()A．卿明知其不如文信侯專與 明知：明明知道B．令裝治行 治行：打算動身C．行有日，甘羅謂文信侯曰 有日：有一天D．燕秦不相欺無異故 異故：不同的原因解析：選B。A項，的確知道；C項，確定了日期；D項，其他的原因。6．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①君侯何不快之甚也,②大王來何操))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①女焉能行之,②焉有仁人在位，罔民而可為也))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①今臣生十二歲于茲矣，君其試臣,②爾其無忘乃父之志))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①臣不知卿所死處矣,②道之所存，師之所存也))解析：選A。A項，為什么；什么。B項，疑問副詞，怎么，哪里。C項，語氣副詞，表期望語氣。D項，助詞，用在動詞之前，構(gòu)成名詞性的詞組，指代人或事物，這里指代地方。7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一組是()A．當時，秦國派蔡澤出訪燕國，燕國派太子到秦國做人質(zhì)，秦國又打算派張?zhí)迫パ鄧鲐┫?，這樣，秦燕兩國和好，使趙國處于燕秦兩國夾攻的危急之中。B．張?zhí)迫パ鄧鲐┫?，張?zhí)撇辉竸由?，是因為他膽?對他有怨恨的趙國不會放過他，就連呂不韋親自勸告也不愿答應(yīng)，張?zhí)铺幵谔貏e危急的境地。C．甘羅勸告張?zhí)疲龑執(zhí)茖v史教訓與現(xiàn)實狀況進行比較，使張?zhí)企@醒過來。為了秦燕聯(lián)盟，他馬上同意出訪燕國，甘羅幫助張?zhí)茢[脫險境，顯示了甘羅是一個智謀出眾的人才。D．甘羅出訪趙國，游說趙王，三言兩語就勸服趙國割地給秦國，拆散了秦燕聯(lián)盟，讓秦國從中漁利，甘羅幫趙國脫離了秦燕夾攻的危急，進一步顯示了甘羅縱橫游說，擅長謀劃的才能。解析：選C。從張?zhí)撇煌獬鲈L的理由和甘羅接受迂回的方法、旁敲側(cè)擊式的勸告可以看出，張?zhí)仆獬鲈L燕國完全是為了自己，起先是因為怕死而不同意出訪，后來又因為怕死同意出訪，并非“為了秦燕聯(lián)盟”。8．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)文信侯不快，未有以強也。譯文：(2)君其試臣，何遽叱乎！譯文：(3)應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專？譯文：答案：(1)文信侯(聽了)很不興奮，(可是)沒有方法牽強他去。(2)您還是讓我試一試，為什么這么急著斥責我呢？(3)應(yīng)侯(范睢)被秦國任用為丞相時，與文信侯相比，誰的權(quán)力大？三、類文閱讀閱讀下面的文言文，完成9～12題。賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚?，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。(節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》)9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/解析：選C。本題考查文言斷句的實力，考查語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升的學科素養(yǎng)?！坝诳ぶ小笔墙樵~結(jié)構(gòu)，前面有謂語動詞“聞”，“聞于郡中”是狀語后置句，中間不行斷開，據(jù)此解除D項?！皡峭⑽尽笔恰盀楹幽鲜亍钡闹髡Z，中間不行斷開，據(jù)此解除A項?！伴T下”是狀語，應(yīng)為“置(于)門下”，“甚幸愛”的主語是“吳廷尉”，而非“門下”，故“甚幸愛”前應(yīng)斷開，解除B項。所以選C。10．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．諸子百家是先秦至漢初學術(shù)派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種吩咐、文告的總稱。C．禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護社會秩序的穩(wěn)定。D．就國，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進行統(tǒng)治管理。解析：選A。本題考查了解并駕馭常見的古代文化學問的實力，考查文化傳承與理解的學科素養(yǎng)?！暗?、法、農(nóng)三家影響最深遠”錯，在諸子百家中，影響較大的主要是儒家、墨家、道家和法家。11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．賈誼初入仕途，呈現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉舉薦而入仕，當時年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當全盤變更秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠了他。C．賈誼答復詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿足，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予接受。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認為禍害將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責，悲泣而死。解析：選C。本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心愿思的實力，考查語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升的學科素養(yǎng)。“于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”錯，事務(wù)依次顛倒，從原文來看，是孝文帝先表示自己也比不上賈誼，然后才任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！弊g文：(2)賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。譯文：解析：本題考查理解并翻譯文言句子的實力，考查語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升的學科素養(yǎng)。(1)“短”翻譯為“說壞話、誹謗”，“擅權(quán)”翻譯為“獨攬權(quán)力”，“紛亂”翻譯為“使……困難混亂”。(2)“數(shù)”翻譯為“多次、屢次”，“稍”翻譯為“漸漸、慢慢”，“削”翻譯為“削減”。答案：(1)于是說賈誼壞話道：“洛陽之人，年輕學淺，一味想獨攬權(quán)力，使事情變得困難混亂?！?2)賈生屢次上奏，說諸侯封地有的接連數(shù)郡，不合古代制度，可以漸漸削減其封地。賈生名為賈誼，是洛陽人。在十八歲時，就因能誦讀詩書會寫文章而在郡中著名。吳廷尉擔當河南郡守時，聽說賈誼才學優(yōu)異，就把他召來置于自己門下，特別器重他。孝文帝剛即位，聽說河南郡守吳公治下政治清明，為全國第一，(吳公)以前和李斯是同鄉(xiāng)，又常常向李斯學習做事，于是征召他擔當廷尉。吳廷尉就說賈誼雖年輕，卻很精通諸子百家的典籍。漢文帝就征召賈誼，讓他擔當博士之職。此時賈誼年紀才二十多歲，(在博士中)最為年輕。每次孝文帝下令讓博士們探討一些問題，那些老先生們都無話可說，賈誼卻能一一回答，人人都覺得說出了自己想說的話。諸生因此都認為才能比不上賈誼。孝文帝也特別興奮，對他破格提拔，一年之內(nèi)就升任太中大夫。賈誼認為，從西漢建立到孝文帝時已有二十多年了，天下太平，正是應(yīng)當改正歷法、變易服色、訂立制度、設(shè)定官名、振興禮樂的時候，于是初步制定了全部這些事項的禮儀法度，崇尚黃色，官印數(shù)字用五，創(chuàng)設(shè)官名，完全變更了秦朝的舊制。孝文帝剛剛即位，虛心退讓而來不及。各項法令的修改審定，以及諸侯全都到自己的封地上去，這些主見都是賈誼提出的。于是孝文帝就和大臣們協(xié)商，想提拔賈誼擔當公卿之職。周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他，于是說賈誼壞話道：“洛陽之人，年輕學淺，一味想獨攬權(quán)力，使事情變得困難混亂?！庇谑?，孝文帝后來也疏遠了賈誼，不再接受他的看法，而任命他為長沙王太傅。賈誼向孝文帝告辭之后前往長沙，在渡湘水的時候，寫下一篇辭賦來憑吊屈原。賈誼擔當長沙王太傅三年。一年多之后，賈誼被召回京城拜見皇帝。當時孝文帝剛剛接受過神的降福保佑，坐在宣室(接見賈誼)。孝文帝因為有感于鬼神之事，就(向賈誼)詢問鬼神的本原。賈誼也就趁機周詳?shù)刂v解并描述了所以會有鬼神之事的種種情形。到半夜時分，孝文帝(已聽得很入神，不知不覺地)在座席上往賈誼身邊移動。聽完之后，孝文帝說：“我好長時間沒見賈誼了，自認為能超過他，現(xiàn)在看來還是不如他?！边^了不久，孝文帝任命賈誼為梁懷王太傅。梁懷王是孝文帝的小兒子，受孝文帝寵愛，又喜愛讀書，因此讓賈誼當他的老師。孝文帝又封淮南厲王的四個兒子都為列候。賈誼勸諫，認為禍害將自此興起。賈生屢次上奏，說諸侯封地有的接連數(shù)郡，不合古代制度，可以漸漸削減其封地。孝文帝沒有聽從。過了幾年，梁懷王騎馬時從立刻掉下來摔死了，沒有留下后代。賈誼認為這是自己作為太傅沒有盡到責任，特別難過，哭泣了一年多，也死去了。四、語言表達13．(原創(chuàng))仿照下面示例，運用比方修辭手法，自選詩人，仿寫兩個句子。清照詞是雁字回時的一輪滿月，溫婉哀愁；紅藕、玉簟、錦書、西樓，思念滿腹。答：(1)________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________答案：(示例)(1)王維詩是山居秋林的一場新雨，清爽自然；空山、明月、松間、清泉，淡然盈懷。(2)柳永詞是十里長亭處的一次分別，多情傷別；曉風、殘月、霧靄、煙波，無語凝噎。14．下面一段話中畫線部分有成分贅余的地方，在不影響原意的狀況下，必需刪除的有哪四處？把刪除部分的序號填在下面橫線上，并說明緣由。Internet已經(jīng)成為①當今信息社會中最繁忙、最富有挑戰(zhàn)性、最具活力的②信息系統(tǒng)。它跨越時空③的限制，把世界各地的④有用信息快速地送到你面前，⑤不僅能傳送文字、圖形、圖像，還能傳送聲音、動畫和視頻。它將世界上不同國家、不同種族、⑥不同膚色、不同文化背景⑦和不