五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《5.6 找最大公因數(shù)》（6）-北師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《5.6找最大公因數(shù)》（6）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.6找最大公因數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標、重難點、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、實踐等多種教學(xué)方法。在講授最大公因數(shù)的概念時，語言簡練、清晰，易于學(xué)生理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。在實踐環(huán)節(jié)，張華老師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深了對最大公因數(shù)計算方法的理解。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了最大公因數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。布置的作業(yè)具有針對性，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。課堂提問覆蓋面廣，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華老師嚴格把控課堂紀律，學(xué)生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解最大公因數(shù)的概念，掌握求兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法，并能夠運用最大公因數(shù)解決實際問題。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。課堂提問和作業(yè)完成情況顯示，學(xué)生們對最大公因數(shù)的概念有了清晰的認識，能夠熟練運用求最大公因數(shù)的方法。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們對最大公因數(shù)的概念有了深刻的理解，能夠準確地描述最大公因數(shù)的性質(zhì)和求解方法。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠正確地找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)，并能夠運用這一概念解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過生動的例子和實際問題，引導(dǎo)學(xué)生認識到最大公因數(shù)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣和熱情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了最大公因數(shù)知識，還培養(yǎng)了合作、探究的學(xué)習(xí)精神，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是教師注重學(xué)生的主動參與和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實踐中掌握知識，培養(yǎng)了解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探索的機會，讓學(xué)生在嘗試和錯誤中學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。其次，在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀律良好，使每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。此外，教師還可以通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關(guān)注這節(jié)課的教學(xué)效果。同時，可以采取以下支持措施