人教版數(shù)學八年級上冊11.2《三角形全等的判定》聽評課記錄1

人教版數(shù)學八年級上冊11.2《三角形全等的判定》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：11.2《三角形全等的判定》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充分。教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過一個有趣的三角形全等案例導入新課，激發(fā)了學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

（2）展開階段：張教師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講授三角形全等的判定定理時，教師語言清晰、邏輯嚴謹；在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出了許多有價值的問題；在實驗環(huán)節(jié)，學生通過實際操作加深了對三角形全等的理解。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了三角形全等的判定條件。同時，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。在討論和實驗環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生積極發(fā)言，學生反應熱烈，課堂氛圍活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，專注度也較好。在合作學習環(huán)節(jié)，學生之間積極配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等。這些技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學問題變得直觀易懂。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握三角形全等的判定定理、理解三角形全等的概念以及培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生在本節(jié)課上對三角形全等的判定定理和概念的理解較為深刻，能夠熟練運用相關(guān)知識進行解題。同時，通過實驗和討論環(huán)節(jié)，學生對三角形全等的判定方法有了更直觀的認識，提高了知識點的記憶效果。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，鼓勵學生提出問題、思考問題，使學生在解決問題的過程中感受到數(shù)學的樂趣。此外，教師還引導學生關(guān)注數(shù)學在實際生活中的應用，培養(yǎng)了學生的實際問題解決能力。通過本節(jié)課的學習，學生的數(shù)學學習興趣得到提升，對數(shù)學學科的情感態(tài)度更加積極。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師的教學準備充分，教學過程流暢，師生互動頻繁且質(zhì)量高。最突出的優(yōu)點是教師對教學內(nèi)容的理解深入，能夠運用多種教學方法使抽象的數(shù)學問題具體化，有助于學生理解和掌握。同時，張教師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，課堂氛圍活躍，學生的學習興趣得到提升。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學生自主探究的時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。此外，在教學資源的利用上，可以更多運用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張教師的課堂進行持續(xù)觀察。同時，可以組織教研