五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《4.3 探索活動：平行四邊形的面積》（6）-北師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《4.3探索活動：平行四邊形的面積》（6）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：五年級上冊數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：探索活動——平行四邊形的面積

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先講解了平行四邊形的定義和性質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作來驗證平行四邊形的面積公式。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組合作，利用教具進行測量和計算，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻繁，學(xué)生參與度高。學(xué)生們積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與實驗和討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張華老師有效地控制了課堂紀律，學(xué)生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體設(shè)備展示了平行四邊形的圖片和動畫，直觀地闡述了平行四邊形的性質(zhì)和面積公式的推導(dǎo)過程，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計符合課程標(biāo)準和學(xué)生的實際需求。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對平行四邊形的面積公式的理解和運用能力有了明顯的提高。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠熟練地運用平行四邊形的面積公式進行計算，并能解釋其推導(dǎo)過程。在技能的掌握程度上，學(xué)生們通過實驗和練習(xí)，掌握了測量和計算平行四邊形面積的方法，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過鼓勵學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)和思考問題，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師的教學(xué)設(shè)計緊湊且有序，他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)平行四邊形的面積。最突出的優(yōu)點是張老師能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，通過實驗和練習(xí)讓學(xué)生深入理解平行四邊形的面積公式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張華老師在課堂上的講授時間稍長，可能導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。建議他在講解時更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，例如通過提問或小組討論的方式。其次，課堂上的互動雖然頻繁，但部分學(xué)生的參與度不高。建議老師關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們主動發(fā)言和參與。最后，建議張老師在布置作業(yè)時能夠更多樣化，除了計算題外，可以增加一些思考題和實踐題，讓學(xué)生在鞏固知識的同時發(fā)揮創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對這節(jié)課的改進情況進行后續(xù)聽課跟進。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議學(xué)校組織定期的教學(xué)研討會，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗和改進措施。同時，可以邀請專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)