我愛洗手聽評課記錄

我愛洗手聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：健康教育

班級/年級：小學一年級

教學主題或章節(jié)：我愛洗手

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：學校教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個關于洗手的謎語導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的方式，讓學生通過小組討論了解洗手的正確方法。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時給予學生反饋。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們之間進行了良好的合作學習，互相幫助，共同完成任務。

5.課堂管理：

張華老師有效地管理了課堂紀律，學生們都能夠遵守規(guī)則，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學內容更加生動有趣。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解洗手的的重要性，掌握正確的洗手方法以及培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，他們對洗手的認識有了明顯提高，能夠熟練地演示洗手步驟。

2.知識掌握：

學生們對洗手的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠清楚地說明洗手的重要性，掌握正確的洗手方法，并能夠解釋為什么要按照正確的步驟洗手。此外，學生們還能夠分享一些關于保持衛(wèi)生的小貼士，顯示出他們對相關知識的深入理解。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課在培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀方面取得了積極成果。學生們表現(xiàn)出對個人衛(wèi)生的重視，他們意識到洗手是一種健康習慣，能夠幫助他們保持清潔和預防疾病。此外，學生們還表現(xiàn)出對他人健康的關心，他們能夠鼓勵同伴正確洗手，展現(xiàn)出一種積極向上的社交責任感。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了良好的衛(wèi)生習慣和健康意識，為他們的全面發(fā)展奠定了基礎。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師準備充分，教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和參與度，他們能夠主動參與討論，展示自己的學習成果。此外，課堂管理得當，課堂紀律良好，為學生的學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，使教學內容更加生動有趣。同時，她注重學生的實踐操作，讓學生通過實際操作來加深對知識的理解和記憶。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地鼓勵學生進行自主學習，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。例如，可以通過小組合作的方式，讓學生自主探討洗手的正確方法和重要性。

其次，教師可以增加一些互動性的活動，讓學生在實踐中學習和體驗。例如，可以一次洗手比賽，讓學生在比賽中學習和提高。

此外，教師還可以通過定期的評價和反饋，幫助學生了解自己的學習進度和不足之處，從而激發(fā)他們的學習動力和自我改進的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評價，可以幫助教師了解自己的教學效果，并提供有針對性的指導和建議。

為了幫