教師聽評(píng)課研討記錄范文

教師聽評(píng)課研討記錄范文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何圖形的基本概念

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)人

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，為課堂教學(xué)提供了有效支持。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，針對(duì)平面幾何圖形的基本概念進(jìn)行了詳細(xì)講解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了平面幾何圖形的基本概念，使抽象的知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握平面幾何圖形的基本概念。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，成功地理解和掌握了相關(guān)知識(shí)。在課堂練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的回答和表現(xiàn)均表明他們達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)平面幾何圖形的基本概念有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解，能夠正確地識(shí)別和描述各類圖形。同時(shí)，通過課堂討論和練習(xí)，學(xué)生們對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶得到了鞏固。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課中，張華老師不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過幾何圖形的探討，學(xué)生們體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美妙和實(shí)用，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，課堂上的合作學(xué)習(xí)和討論，使學(xué)生們感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感和合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

整體來看，張華老師在本節(jié)課的教學(xué)過程中表現(xiàn)出色，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了平面幾何圖形的基本概念。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式激發(fā)學(xué)生的興趣；在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究和練習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)生的動(dòng)手能力；在教學(xué)資源利用上，可以進(jìn)一步整合網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行