無(wú)錫蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1《加法交換律和結(jié)合律》聽(tīng)評(píng)課記錄

無(wú)錫蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1《加法交換律和結(jié)合律》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：無(wú)錫市某小學(xué)四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：加法交換律和結(jié)合律

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具和多媒體資源準(zhǔn)備充分，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并證明加法交換律和結(jié)合律。

結(jié)束階段，張老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理：

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)資源，通過(guò)動(dòng)畫、圖片等形式展示了抽象的數(shù)學(xué)概念，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解加法交換律和結(jié)合律的概念，能夠運(yùn)用這些數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。通過(guò)張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)加法交換律和結(jié)合律有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)加法交換律和結(jié)合律的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠說(shuō)出這兩個(gè)律的定義，并能夠運(yùn)用到具體的計(jì)算和問(wèn)題解決中。但對(duì)于一些具體情況的運(yùn)用，部分學(xué)生還存在一些困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，合作交流。這有助于提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生也能夠培養(yǎng)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)這節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)加法交換律和結(jié)合律的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，對(duì)于部分學(xué)生的困難情況，張老師可以針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和鞏固，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。最后，可以適當(dāng)增加數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用情境，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議后續(xù)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等方式，了解張老師的教學(xué)改進(jìn)情況，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，讓張