小班幼兒園聽(tīng)評(píng)課記錄表

小班幼兒園聽(tīng)評(píng)課記錄表一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：幼兒園語(yǔ)言課程

班級(jí)/年級(jí)：小班

教學(xué)主題或章節(jié)：動(dòng)物故事認(rèn)知

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：幼兒園教學(xué)研究員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了周密的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了生動(dòng)的教材和豐富的教具，如圖片、玩偶等，輔助學(xué)生理解。同時(shí)，有效利用了多媒體技術(shù)，通過(guò)播放動(dòng)物故事視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示一張動(dòng)物圖片，引起學(xué)生的好奇心，進(jìn)而導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授、討論和游戲等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。她引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，使學(xué)生在互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)參與。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把控得當(dāng)，讓學(xué)生在有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)游锕适?、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，積極參與討論、表達(dá)自己的想法，對(duì)動(dòng)物故事有了更深入的理解。在課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)物故事表達(dá)，表明他們達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)動(dòng)物故事的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂互動(dòng)和作業(yè)展示，可以看出學(xué)生們能夠記住故事中的動(dòng)物角色、故事情節(jié)等，對(duì)故事內(nèi)容有了較為深入的了解。同時(shí)，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還重視學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。通過(guò)討論動(dòng)物的生活習(xí)性、保護(hù)動(dòng)物等話(huà)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的重要性和保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任。在課堂氛圍中，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和關(guān)心，說(shuō)明教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了良好的效果，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的小班幼兒園語(yǔ)言課程的授課印象深刻。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用方面，張老師也做得很好，使得教學(xué)過(guò)程有序、高效?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，最突出的優(yōu)點(diǎn)是師生互動(dòng)充分，學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，特別是那些比較內(nèi)向的學(xué)生。此外，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多的動(dòng)物故事，讓學(xué)生接觸到更多的語(yǔ)言素材。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張老師進(jìn)一