人教新課標(biāo)地理七年級(jí)上冊(cè)《3.2氣溫和氣溫的分布第2課時(shí)》聽課評(píng)課記錄

人教新課標(biāo)地理七年級(jí)上冊(cè)《3.2氣溫和氣溫的分布第2課時(shí)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《3.2氣溫和氣溫的分布第2課時(shí)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過播放一段關(guān)于氣溫分布的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細(xì)解釋了氣溫的概念、影響因素以及分布規(guī)律。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。還安排了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)氣溫分布規(guī)律的理解。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了氣溫分布的重要性和實(shí)際應(yīng)用。布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體課件展示了氣溫分布的圖像和數(shù)據(jù)，使抽象的知識(shí)更直觀、易于理解。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握氣溫的概念、影響因素和分布規(guī)律。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)氣溫的概念有了清晰的理解，能夠描述影響氣溫分布的因素，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋一些實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)氣溫的概念、影響因素和分布規(guī)律有了較為深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析和解釋。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來驗(yàn)證氣溫分布規(guī)律，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了氣溫分布的重要性和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)與生活的密切關(guān)系。通過討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)合作意識(shí)，提高解決問題的能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)氣溫分布規(guī)律，學(xué)生們能夠增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和珍惜之情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。他注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂氛圍活躍。此外，他合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)的傳授與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提出問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以更加深入，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)，我們可以進(jìn)一步了解他在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的支持措施。為了幫助張老師提升教