蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊聽評課記錄《4-3 用一元一次方程解決問題 第3課時(shí)》

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊聽評課記錄《4-3用一元一次方程解決問題第3課時(shí)》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4-3用一元一次方程解決問題第3課時(shí)

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧一元一次方程的解法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解一元一次方程解決問題的過程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，幫助學(xué)生理解和掌握解題方法。

結(jié)束階段，張老師對本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、板書等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對一元一次方程解決問題的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，普遍達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對一元一次方程的概念、解法以及應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂講解、練習(xí)和討論，大部分學(xué)生能夠熟練掌握一元一次方程的解法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立解決問題，并在合作學(xué)習(xí)中互相借鑒和提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲得，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)與合作精神。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。此外，課堂上的合作學(xué)習(xí)也使學(xué)生在交流與互動(dòng)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，課堂上的合作學(xué)習(xí)可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例和練習(xí)題，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢远ㄆ谟^察張老師的課堂教學(xué)，了解其在教學(xué)方法和策略上的調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)