七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第一課 中學(xué)時代 第1框中學(xué)序曲說課稿 新人教版

七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第一課中學(xué)時代第1框中學(xué)序曲說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“中學(xué)序曲”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解中學(xué)時代的特點，明確中學(xué)時代的重要性，激發(fā)學(xué)生對中學(xué)生活的期待和向往。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級學(xué)生已有知識緊密相連。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步了解了成長的過程，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識中學(xué)時代，將小學(xué)階段的成長經(jīng)驗與中學(xué)時代的特點相結(jié)合，幫助學(xué)生順利過渡到中學(xué)生活。教材內(nèi)容涉及“中學(xué)序曲”這一章節(jié)，具體內(nèi)容包括：中學(xué)時代的特點、中學(xué)時代的重要性、如何適應(yīng)中學(xué)時代等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自我，樹立自信，增強(qiáng)適應(yīng)新環(huán)境的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對中學(xué)時代的期待和向往。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生在集體中的歸屬感和責(zé)任感。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為未來成長打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和基礎(chǔ)道德觀念，對成長、學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識。他們可能已經(jīng)了解小學(xué)到中學(xué)的過渡，但具體到中學(xué)時代的特點和挑戰(zhàn)，他們的認(rèn)識還比較初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對中學(xué)時代充滿期待。他們的學(xué)習(xí)興趣可能集中在探索自我、結(jié)識新朋友和體驗新的學(xué)習(xí)方式上。學(xué)習(xí)能力方面，他們可能已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更適應(yīng)合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于中學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度都有所增加，學(xué)生可能會面臨以下困難和挑戰(zhàn)：如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏和課程內(nèi)容；如何處理學(xué)習(xí)壓力和人際關(guān)系；如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。此外，部分學(xué)生可能因為對中學(xué)時代的期待與現(xiàn)實的落差而感到困惑和焦慮。針對這些情況，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識中學(xué)時代，幫助他們克服困難，順利適應(yīng)新環(huán)境。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、教學(xué)PPT、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫，包含與中學(xué)時代相關(guān)的視頻、圖片、案例等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動游戲、思維導(dǎo)圖等。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對中學(xué)時代的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對即將到來的中學(xué)生活有什么樣的期待和想象？”

展示一些關(guān)于中學(xué)時代的圖片或視頻片段，如校園生活、課堂情景等，讓學(xué)生初步感受中學(xué)生活的魅力或特點。

簡短介紹中學(xué)時代的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、中學(xué)時代基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中學(xué)時代的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解中學(xué)時代的定義，包括其主要特點和階段劃分。

詳細(xì)介紹中學(xué)時代的組成部分或階段，如初中階段的特點、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、中學(xué)時代案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中學(xué)時代的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中學(xué)時代案例進(jìn)行分析，如學(xué)習(xí)壓力管理、人際交往技巧、自我管理等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解中學(xué)時代的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中學(xué)時代的知識解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與中學(xué)時代相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何適應(yīng)新環(huán)境”、“如何管理學(xué)習(xí)時間”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對中學(xué)時代的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中學(xué)時代的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中學(xué)時代的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中學(xué)時代在個人成長和發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生積極面對中學(xué)生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中學(xué)時代的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在家中進(jìn)行自我反思，為即將到來的中學(xué)生活做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-中學(xué)時代名人故事：收集一些著名中學(xué)生時代的名人故事，如牛頓、愛因斯坦等，展示他們在中學(xué)時期如何克服困難，培養(yǎng)興趣，為未來成就打下基礎(chǔ)。

-中學(xué)生活指南：整理一些關(guān)于中學(xué)生活的基本指南，包括時間管理、學(xué)習(xí)策略、人際交往等，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)中學(xué)時代。

-中學(xué)心理健康知識：提供一些關(guān)于中學(xué)生心理健康的基本知識，如情緒管理、壓力應(yīng)對、人際關(guān)系處理等，幫助學(xué)生建立健康的心理狀態(tài)。

-中學(xué)時代法律法規(guī)：介紹一些與中學(xué)生生活相關(guān)的法律法規(guī)，如未成年人保護(hù)法、消費者權(quán)益保護(hù)法等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)中學(xué)時代的書籍，如成長小說、傳記等，以增加對中學(xué)生活的了解和期待。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的中學(xué)適應(yīng)性活動，如夏令營、講座等，提前體驗中學(xué)生活。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校社團(tuán)活動，培養(yǎng)興趣愛好，拓展社交圈，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

-建議學(xué)生利用課余時間進(jìn)行自我反思，記錄自己的成長變化，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展積累經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生與家長、老師溝通，分享自己的困惑和喜悅，尋求幫助和支持。

-建議學(xué)生關(guān)注心理健康，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，面對挑戰(zhàn)和壓力，保持積極向上的生活態(tài)度。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事政治，了解社會熱點，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社會調(diào)查等，提高自己的社會責(zé)任感和實踐能力。

-建議學(xué)生制定個人成長計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，珍惜與家人、朋友和老師的相處時光，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在講解中學(xué)時代的基礎(chǔ)知識時，引入真實的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的概念，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)策略：在課堂討論和小組活動中，采用互動式教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是因為對中學(xué)時代的認(rèn)知有限，或者對課堂活動缺乏興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解中學(xué)時代的特點時，可能過于簡單，未能深入挖掘其對學(xué)生成長的影響，導(dǎo)致學(xué)生對內(nèi)容的理解不夠深刻。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解中學(xué)時代的特點時，結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考中學(xué)時代對學(xué)生成長的意義。

3.多元化評價方式：引入形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，通過課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、自我評價等多種途徑，全面評估學(xué)生的