六年級道德與法治上冊 第三單元 我們的國家機(jī)構(gòu) 6 人大代表為人民說課稿2 新人教版

六年級道德與法治上冊第三單元我們的國家機(jī)構(gòu)6人大代表為人民說課稿2新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版六年級道德與法治上冊第三單元“我們的國家機(jī)構(gòu)”第六課“人大代表為人民”的內(nèi)容。主要包括：了解人大代表的產(chǎn)生過程和職責(zé)，理解人大代表與人民的關(guān)系，明確人大代表為人民服務(wù)的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和參與意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識，理解人大代表作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)組成人員的角色和職責(zé)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的公民參與意識，使學(xué)生認(rèn)識到自己作為公民對國家事務(wù)的參與權(quán)利和責(zé)任。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生明白人大代表為人民服務(wù)的宗旨，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會、服務(wù)社會的熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的公民意識和法治觀念，對國家機(jī)構(gòu)有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過人民代表大會制度的基本概念，對國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成和職能有所認(rèn)識。此外，學(xué)生在日常生活中也可能接觸到一些關(guān)于人大代表的活動報(bào)道，對人大代表有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對國家事務(wù)和公共事務(wù)表現(xiàn)出較高的興趣，他們渴望了解國家機(jī)構(gòu)的工作，以及如何參與其中。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取信息，如閱讀、觀察、討論等。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，主動參與課堂活動，提高自己的理解和應(yīng)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對國家機(jī)構(gòu)的概念和人大代表的角色理解不夠深入，難以將所學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在參與討論和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，可能存在表達(dá)不清晰、邏輯性不強(qiáng)的問題。針對這些困難，教師需要通過生動的案例、互動討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、實(shí)物教具（如人大代表證的模型）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：人大代表工作相關(guān)視頻、新聞報(bào)道、圖片資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人大代表這一角色的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人大代表是什么嗎？他們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于人大代表履職的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人大代表工作的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹人大代表的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人大代表基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人大代表的基本概念、產(chǎn)生方式和職責(zé)。

過程：

講解人大代表的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人大代表的產(chǎn)生方式和選舉程序，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人大代表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人大代表的工作特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的人大代表履職案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人大代表如何代表人民利益，解決實(shí)際問題。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及人大代表如何通過提案、調(diào)研等方式為人民服務(wù)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人大代表履職相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對人大代表的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人大代表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人大代表的基本概念、產(chǎn)生方式、職責(zé)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人大代表在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人大代表的相關(guān)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解自己所在地區(qū)的全國人大代表，并撰寫一篇短文，描述人大代表的履職情況，以及他們對當(dāng)?shù)匕l(fā)展的影響。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解人大代表的基本概念、產(chǎn)生方式和職責(zé)。他們能夠區(qū)分人大代表與其他國家機(jī)關(guān)人員的區(qū)別，知道人大代表是由人民選舉產(chǎn)生的，代表人民行使國家權(quán)力。

2.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、小組討論等活動，提升了分析問題和解決問題的能力。他們能夠結(jié)合實(shí)際案例，思考人大代表如何代表人民利益，如何通過提案、調(diào)研等方式為人民服務(wù)。

3.公民意識：

學(xué)生對人民代表大會制度和人大代表的角色有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了公民意識。他們意識到作為公民，有權(quán)利參與國家事務(wù)，也有責(zé)任關(guān)注和支持人大代表的工作。

4.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，共同達(dá)成共識，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.表達(dá)能力：

6.自主學(xué)習(xí)：

課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生有機(jī)會自主查閱資料，了解自己所在地區(qū)的全國人大代表。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高了他們搜集、整理和運(yùn)用信息的能力。

7.社會責(zé)任感：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)人大代表為人民服務(wù)的案例，激發(fā)了關(guān)心社會、服務(wù)社會的熱情。他們認(rèn)識到，作為公民，有責(zé)任關(guān)注國家大事，積極參與社會建設(shè)。

8.法治觀念：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生樹立法治觀念。他們了解到，人大代表作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)組成人員，必須依法履職，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。

9.文化素養(yǎng)：

10.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對人大代表這一角色產(chǎn)生了敬仰之情。他們認(rèn)識到人大代表為人民服務(wù)的精神，激發(fā)了追求正義、關(guān)愛他人的情感態(tài)度。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻地意識到教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過程。以下是我對本次教學(xué)的反思以及未來改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，雖然能夠引起學(xué)生的興趣，但感覺時(shí)間把握得不夠緊湊，有些學(xué)生對于人大代表的概念還是有些模糊。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的針對性，通過更簡潔明了的問題和實(shí)例，迅速拉近學(xué)生與教材內(nèi)容的距離。

其次，在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于人大代表的具體職責(zé)和權(quán)利理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在講解過程中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到人大代表的工作內(nèi)容，同時(shí)通過互動問答，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生對于案例的分析深度不夠，很多時(shí)候只是停留在表面。為了提高學(xué)生的分析能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前布置一些相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣他們在課堂上就能更加深入地分析案例。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)缺乏條理性和邏輯性。為了幫助學(xué)生提升這方面的能力，我計(jì)劃引入一些思維導(dǎo)圖工具，讓學(xué)生在討論前先梳理自己的思路，這樣討論起來會更加有條理。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我意識到評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可以更加多元化，不僅僅局限于內(nèi)容的正確與否，還可以包括學(xué)生的表達(dá)清晰度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重評價(jià)的全面性。

在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課后作業(yè)的完成質(zhì)量不高，這可能與他們對教材內(nèi)容的理解不夠深入有關(guān)。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)前，先進(jìn)行一次小測驗(yàn)，了解學(xué)生對知識的掌握程度，然后根據(jù)測試結(jié)果，有針對性地布置作業(yè)。