Unit 1 Meeting new people （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit1Meetingnewpeople（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Meetingnewpeople

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)真實(shí)情境中的交流，提高聽說(shuō)能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自我介紹和詢問(wèn)他人信息，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫新單詞，如“hello”、“name”、“nicetomeetyou”等。

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人信息，如“I'm...”和“Howoldareyou?”。

③學(xué)生能夠理解并運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，如回應(yīng)問(wèn)候、介紹自己和他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述自己的基本信息。

②學(xué)生在實(shí)際交流中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型，克服語(yǔ)法的限制，實(shí)現(xiàn)自然流暢的對(duì)話。

③學(xué)生能夠克服文化差異，正確理解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音機(jī)、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：人教PEP版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材配套電子資源。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)教學(xué)視頻、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、人物頭飾）、互動(dòng)游戲卡片、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示不同國(guó)家的國(guó)旗或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouknowthesecountries?Whodoyouwanttomeetfromthesecountries?”

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“CanyousayhelloinEnglish?Howdoyouintroduceyourself?”幫助學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用幻燈片展示本節(jié)課的新單詞和句型，如“hello”、“name”、“nicetomeetyou”、“Howoldareyou?”等，并示范正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)角色扮演，展示如何用新學(xué)的句型進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選派代表進(jìn)行自我介紹，其他組員提問(wèn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一張卡片，上面寫有新學(xué)的句型，如“Hello,mynameis...Iam...yearsold.”等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織“SpeedMeeting”游戲，學(xué)生按照一定的速度進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-角色扮演：學(xué)生分成不同的小組，分別扮演不同角色，進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和單詞。

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用所學(xué)句型寫一篇簡(jiǎn)短的自我介紹，并嘗試用英語(yǔ)詢問(wèn)家人或朋友的基本信息。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，教師檢查作業(yè)完成情況。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景資料**：介紹不同國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣、自我介紹的文化差異等，如日本、韓國(guó)、英國(guó)等國(guó)家的問(wèn)候方式，以及不同文化中對(duì)年齡、職業(yè)等的提問(wèn)習(xí)慣。

-**詞匯拓展**：提供與“Meetingnewpeople”主題相關(guān)的詞匯，如“favoritecolor”、“hobby”、“school”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-**語(yǔ)法知識(shí)**：介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如be動(dòng)詞的肯定、否定和疑問(wèn)句形式，以及如何使用助動(dòng)詞do/does來(lái)構(gòu)成疑問(wèn)句。

-**閱讀材料**：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)故事書或繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《GreenEggsandHam》，通過(guò)閱讀提高學(xué)生的閱讀興趣和英語(yǔ)水平。

-**視頻資源**：推薦一些適合兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如英語(yǔ)動(dòng)畫片或兒童英語(yǔ)歌曲，幫助學(xué)生通過(guò)視聽結(jié)合的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

-**家庭互動(dòng)**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在家中創(chuàng)造英語(yǔ)交流的環(huán)境，如使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，或者觀看英語(yǔ)兒童節(jié)目。

-**社區(qū)活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)組織的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語(yǔ)。

-**角色扮演**：在家中或?qū)W校組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的場(chǎng)景，如在學(xué)校、在餐廳等，練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-**英語(yǔ)日記**：鼓勵(lì)學(xué)生寫英語(yǔ)日記，記錄他們的日常生活，這不僅有助于提高寫作能力，還能增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。

-**在線學(xué)習(xí)**：推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，這些平臺(tái)提供互動(dòng)式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有助于學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-**課外閱讀**：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)分級(jí)讀物，如“MagicTreeHouse”系列或“ICanRead”系列，這些讀物內(nèi)容豐富，難度適中，有助于提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

-**英語(yǔ)歌曲**：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)提高語(yǔ)感和節(jié)奏感?？梢酝扑]一些經(jīng)典的兒童英語(yǔ)歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”或“TheABCSong”。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得還是有不少收獲和需要改進(jìn)的地方呢。

首先啊，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。孩子們看到那些不同國(guó)家的國(guó)旗，都挺興奮的，他們能積極地參與到課堂中來(lái)，這讓我挺高興的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子對(duì)于國(guó)旗的認(rèn)識(shí)不是特別清晰，可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)文化背景的介紹。

接著，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)形象的方式去講解新單詞和句型。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們通過(guò)角色扮演來(lái)展示新學(xué)的句型時(shí)，他們的積極性特別高。但是，也有個(gè)別孩子不太敢開口說(shuō)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以，我想在今后的教學(xué)中，我得多花些心思，比如通過(guò)小組合作、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)等方式，幫助他們建立自信。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“SpeedMeeting”游戲，這個(gè)游戲挺受歡迎的，孩子們?cè)谟螒蛑芯毩?xí)了自我介紹和詢問(wèn)他人信息。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在游戲中的表現(xiàn)并不是很自然，有時(shí)候他們會(huì)緊張，忘記用英語(yǔ)思考。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)句型的掌握還不夠熟練。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多進(jìn)行一些口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們有機(jī)會(huì)在模擬的場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)。我看到他們都很投入，這讓我覺(jué)得挺欣慰的。但是，也有一些孩子不太愿意參與，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些孩子的心理需求，創(chuàng)造一個(gè)安全、包容的課堂氛圍。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，孩子們也能夠積極參與。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子對(duì)于一些細(xì)節(jié)理解不夠透徹，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有做到面面俱到。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)的講解和鞏固。

至于作業(yè)布置，我布置了讓學(xué)生寫一篇簡(jiǎn)短的自我介紹，這個(gè)作業(yè)旨在幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。我覺(jué)得這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)得還是不錯(cuò)的，但是，我注意到有些孩子的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)不夠重視。我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的檢查和反饋，讓學(xué)生明白作業(yè)的重要性。

哎呀，說(shuō)起來(lái)這些，我感覺(jué)自己還有很多要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。不過(guò)，我相信，只要我用心去教，用心去觀察，用心去反思，一定能夠成為一名更優(yōu)秀的老師。加油吧，我！板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①新單詞：hello,name,nicetomeetyou,Howoldareyou?

②句型：I'm.../Mynameis.../Iam...yearsold.

③問(wèn)候語(yǔ)：Hello!/Goodmorning/afternoon/evening!

2.重點(diǎn)詞匯：

①Hello（你好）