嫦娥奔月大班說課

嫦娥奔月大班說課演講人：日期：目錄CATALOGUE01嫦娥奔月故事背景02大班課程目標(biāo)設(shè)定03教學(xué)活動設(shè)計(jì)與實(shí)施04教學(xué)方法與手段選擇05課堂評價(jià)與反饋機(jī)制建立06家校合作共促孩子成長發(fā)展01嫦娥奔月故事背景CHAPTER上古神話傳說的地位上古神話傳說是中國古代文化的重要組成部分，對于研究古代文化、歷史、哲學(xué)等具有重要價(jià)值。神話傳說定義神話傳說是人類早期的文學(xué)形式之一，是人類對自然界和人類社會的一種解釋和想象。中國神話傳說的特點(diǎn)中國神話傳說具有悠久的歷史、豐富的想象力和獨(dú)特的文化內(nèi)涵，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。上古神話傳說簡介嫦娥在月宮里過著寂寞的生活，與玉兔為伴，搗藥為業(yè)。嫦娥在月宮的境遇后羿悲痛欲絕，試圖通過各種方式追尋嫦娥，最終無果。后羿的思念與追尋01020304嫦娥被迫吃下仙藥，身體輕盈飛升至月宮。嫦娥奔月的起因嫦娥奔月的故事在民間廣為流傳，成為了中秋節(jié)的起源之一。嫦娥奔月的影響嫦娥奔月故事情節(jié)概述故事寓意及文化內(nèi)涵寓意解讀嫦娥奔月的故事寓意著人們對美好生活的向往和追求，同時(shí)也反映了古代社會對女性的束縛和限制。文化內(nèi)涵體現(xiàn)嫦娥奔月故事中的月亮、仙藥等元素，體現(xiàn)了中國古代文化中的月亮崇拜和仙道思想。同時(shí)，故事中嫦娥與后羿的愛情故事也體現(xiàn)了古代人們對忠貞愛情的贊美和向往。文學(xué)藝術(shù)價(jià)值嫦娥奔月的故事在中國文學(xué)史上具有重要地位，被眾多文人墨客所傳頌和創(chuàng)作，成為了文學(xué)和藝術(shù)的重要題材。02大班課程目標(biāo)設(shè)定CHAPTER能夠講述嫦娥奔月的主要情節(jié)和人物關(guān)系，理解故事的文化背景和寓意。了解嫦娥奔月的傳說故事了解嫦娥在神話傳說中的形象特征，如美麗、孤獨(dú)、勇敢等，并能通過繪畫、手工等形式表達(dá)出來。掌握古代神話中的嫦娥形象了解月亮的基本特點(diǎn)、月相變化等天文知識，以及月亮在傳統(tǒng)文化中的象征意義。學(xué)習(xí)與月亮相關(guān)的科學(xué)知識知識與技能目標(biāo)通過多種途徑獲取信息通過閱讀、觀看、討論等多種方式，獲取關(guān)于嫦娥奔月傳說和月亮科學(xué)的知識。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力鼓勵(lì)幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試用自己的方式解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。鍛煉語言表達(dá)能力通過復(fù)述故事、分享觀點(diǎn)等方式，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和溝通能力。過程與方法目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)探索精神激發(fā)幼兒對宇宙、自然的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神。培養(yǎng)感恩與珍惜的情感理解故事中嫦娥的孤獨(dú)與犧牲，培養(yǎng)幼兒的感恩之心和珍惜現(xiàn)有生活的態(tài)度。感受傳統(tǒng)文化的魅力通過了解嫦娥奔月等傳統(tǒng)文化故事，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。03教學(xué)活動設(shè)計(jì)與實(shí)施CHAPTER故事導(dǎo)入提問學(xué)生關(guān)于嫦娥奔月的故事情節(jié)和文化背景，了解學(xué)生已有的知識儲備，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。提問引導(dǎo)多媒體展示利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示嫦娥奔月的場景和人物形象，幫助學(xué)生更好地理解故事。通過講述嫦娥奔月的故事，激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題小組討論將學(xué)生分成若干小組，圍繞嫦娥奔月的故事進(jìn)行討論，探究故事中的文化內(nèi)涵和人物特征。觀點(diǎn)交流鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，通過交流討論，加深對故事的理解和認(rèn)識。思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生繪制嫦娥奔月的思維導(dǎo)圖，梳理故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。探究環(huán)節(jié)：分組討論，理解故事內(nèi)涵創(chuàng)意繪畫鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與嫦娥奔月相關(guān)的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。手工制作指導(dǎo)學(xué)生制作嫦娥奔月的手工制品，如紙藝、泥塑等，讓學(xué)生在動手制作中感受傳統(tǒng)文化的魅力。角色扮演組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演嫦娥、后羿等角色，演繹嫦娥奔月的故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。實(shí)踐環(huán)節(jié)：動手操作，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化04教學(xué)方法與手段選擇CHAPTER啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生思考提問引導(dǎo)法通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考嫦娥奔月的故事背景、人物關(guān)系和情感變化，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情境模擬法小組討論法將學(xué)生置于嫦娥奔月的情境中，讓學(xué)生設(shè)身處地地感受人物的心理和情感，加深對故事的理解和感悟。組織學(xué)生分組討論嫦娥奔月故事中的主題和意義，通過交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。視頻播放法播放嫦娥奔月動畫片或電影片段，讓學(xué)生更加生動地感受故事的氛圍和情感，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。課件演示法利用多媒體課件展示嫦娥奔月的故事內(nèi)容，包括文字、圖片、音頻等多種元素，幫助學(xué)生全面理解故事內(nèi)容。圖片展示法通過展示嫦娥奔月的故事圖片，讓學(xué)生直觀地了解故事的主要情節(jié)和人物形象，提高學(xué)生的興趣和參與度。多媒體輔助教學(xué)展示故事內(nèi)容讓學(xué)生扮演嫦娥、后羿等角色，通過表演和互動，加深對故事人物和情節(jié)的理解。角色扮演游戲以嫦娥奔月故事為藍(lán)本，組織學(xué)生進(jìn)行故事接龍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。故事接龍游戲?qū)W(xué)生分成小組，進(jìn)行嫦娥奔月知識競賽或團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競爭意識。團(tuán)隊(duì)競賽游戲游戲化教學(xué)法增強(qiáng)課堂趣味性05課堂評價(jià)與反饋機(jī)制建立CHAPTER01學(xué)生自評引導(dǎo)學(xué)生對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評價(jià)，提高自我認(rèn)知和反思能力。學(xué)生自評、互評及教師評價(jià)方式02互評鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評價(jià)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，同時(shí)借鑒他人優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身不足。03教師評價(jià)教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果，結(jié)合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合評價(jià)，給出專業(yè)、客觀、公正的評分和反饋。課堂表現(xiàn)反饋通過課堂觀察、提問、練習(xí)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，針對問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體講解。作業(yè)反饋測試反饋及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性和個(gè)性問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。定期組織小測驗(yàn)或模擬考試，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和強(qiáng)化訓(xùn)練。教學(xué)反思每次課后，教師應(yīng)對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索更有效的教學(xué)方法和手段。學(xué)生反饋通過問卷調(diào)查、座談會等方式，收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、方法、效果等方面的意見和建議，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)效果評估定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估，分析教學(xué)效果的優(yōu)劣，為后續(xù)教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量06家校合作共促孩子成長發(fā)展CHAPTER邀請家長參與嫦娥奔月主題的親子活動，如手工制作、故事講解等，增進(jìn)親子關(guān)系。親子互動環(huán)節(jié)鼓勵(lì)家長根據(jù)自身特長，參與到課堂活動中，如扮演嫦娥、后羿等角色，豐富課堂內(nèi)容。家長志愿者參與定期向家長征集對課程內(nèi)容和形式的建議，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，以滿足家長和孩子的需求。家長意見征集家長參與課堂活動設(shè)計(jì)010203學(xué)習(xí)成果展示針對孩子的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，與家長進(jìn)行一對一的溝通，共同探討教育策略和方法。個(gè)性化反饋家長會定期組織家長會，向家長匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況和成長歷程，聽取家長的意見和建議。定期組織孩子展示學(xué)習(xí)成果，如繪畫、手工制作、表演等，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。定期溝通交流孩子學(xué)習(xí)情況家校共育氛圍營造家校共育的氛圍，讓家長