高中語文人教選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》課件散文部

中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞散文部分本課件旨在帶領(lǐng)學生走進中國現(xiàn)代散文的世界，感受其獨特的魅力。通過對經(jīng)典作品的賞析，引導學生理解散文寫作的特點和技巧，提高文學鑒賞能力。課程目標欣賞美文學習欣賞中國現(xiàn)代散文的語言特色、藝術(shù)風格和文化內(nèi)涵。感悟人生通過對作品的理解，感悟人生哲理、體會作者的情感和思想。提升寫作學習散文寫作技巧，提高自身的語言表達能力和文字功底。湯顯祖《絕代雙絕贊》湯顯祖，明代戲曲家、文學家，晚明三大劇作家之一。他以《牡丹亭》享譽后世，被譽為“臨川四夢”的作者?！督^代雙絕贊》是湯顯祖的代表作之一，是一首贊美李白和杜甫的詩歌。它以簡潔的語言，高度概括了李白和杜甫的文學成就和精神風貌，展現(xiàn)了湯顯祖對這兩位偉大詩人的敬仰和贊賞。作品背景與創(chuàng)作過程明末清初湯顯祖生活在明末清初，經(jīng)歷了社會動蕩和思想轉(zhuǎn)變。個人經(jīng)歷湯顯祖仕途不順，最終辭官歸隱，這影響了他的創(chuàng)作。創(chuàng)作背景湯顯祖創(chuàng)作《牡丹亭》時，正值明朝中后期，社會矛盾日益尖銳。創(chuàng)作目的《牡丹亭》旨在表達湯顯祖對自由愛情的追求，以及對現(xiàn)實社會的不滿。語言特色賞析11.意境優(yōu)美湯顯祖在作品中善用比喻、擬人等修辭手法，營造出一種清新自然、意境深遠的美感。22.語言精煉他注重語言的簡潔凝練，用最少的文字表達出最深刻的思想和情感。33.語言優(yōu)美作品語言典雅流暢，富有音樂感，朗朗上口，令人回味無窮。44.語言生動湯顯祖擅長運用白描、虛實結(jié)合等手法，使語言充滿活力，富有感染力。情感表達與藝術(shù)魅力細膩情感文章語言細膩動人，深刻地展現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的深厚感情，以及對親人、朋友的真摯情誼。優(yōu)美意境作者通過生動的描寫，營造出優(yōu)美的意境，使讀者仿佛身臨其境，感受到自然之美和人文之美。深邃哲理文章蘊含著深刻的哲理，引發(fā)讀者對人生、命運、社會等的思考，具有很高的思想價值。藝術(shù)感染力文章語言簡潔明快，富有詩意，具有很強的藝術(shù)感染力，能打動讀者的心靈。鄭振鐸《春天的芭蕉》鄭振鐸的散文《春天的芭蕉》以優(yōu)美的語言描寫了春天的生機，并表達了作者對生命的熱愛和對自然美的贊嘆。文章以芭蕉的生長變化為主線，展現(xiàn)了春天萬物復蘇的景象。作者運用細膩的筆觸，描繪了春雨的滋潤、春風的拂動、春光的溫暖，以及芭蕉葉由嫩綠到深綠的轉(zhuǎn)變過程。作品背景與創(chuàng)作意圖1時代背景五四運動后，中國社會發(fā)生劇烈變革。2個人經(jīng)歷鄭振鐸經(jīng)歷了北洋軍閥統(tǒng)治時期，對社會現(xiàn)狀充滿憂慮。3創(chuàng)作目的表達對美好事物的向往和對現(xiàn)實社會的批判。作者將個人情感融入自然景物，表達了對美好生活的追求和對現(xiàn)實社會的批判。作品意境深遠，引發(fā)讀者思考。語言描寫深入人心生動形象鄭振鐸擅長運用比喻、擬人等修辭手法，將抽象的事物具體化、形象化。例如，他將芭蕉比作“綠色的少女”，將春雨比作“輕柔的絲綢”，將春風比作“溫柔的母親”。細膩入微鄭振鐸對景物描寫細致入微，展現(xiàn)了春天的美好與活力。例如，他描寫了芭蕉葉的“柔軟”，雨水的“輕柔”，春風的“溫柔”，使讀者仿佛身臨其境，感受到了春天的氣息。哲學思想的表達自然與人生文章借用芭蕉的生長周期，體現(xiàn)了生命的短暫與美好，表達出對美好事物的珍惜和對人生無常的感悟。田園情懷文章以田園生活為背景，表達了對自然生活的熱愛和對都市生活的反感，展現(xiàn)了作者追求寧靜、自然的生活理念。生命與死亡作者通過描寫春天的芭蕉，思考了生命的意義，表達了對生命短暫的感嘆和對死亡的坦然接受。張恨水《荷花淀》《荷花淀》是張恨水創(chuàng)作的短篇小說。小說講述了抗日戰(zhàn)爭時期，白洋淀地區(qū)人民英勇抗敵的故事。作品以荷花淀為背景，描寫了當?shù)厝嗣裨诳箲?zhàn)中的堅強意志、樂觀精神和愛國情懷。作品背景與創(chuàng)作特點1時代背景抗日戰(zhàn)爭時期2創(chuàng)作意圖展現(xiàn)抗戰(zhàn)時期人民的英勇斗爭3創(chuàng)作特點浪漫主義與現(xiàn)實主義相結(jié)合《荷花淀》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，作者張恨水希望通過作品展現(xiàn)中國人民在戰(zhàn)爭中的英勇斗爭精神。作品將浪漫主義與現(xiàn)實主義相結(jié)合，既展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷，也歌頌了人民的偉大精神。自然景物的細膩描繪11.生動的細節(jié)張恨水對自然景物的描寫細致入微，將荷花淀的景色描繪得栩栩如生。22.豐富的色彩作者運用豐富的色彩詞匯，如“碧綠的荷葉”、“潔白的荷花”、“晶瑩的露珠”，展現(xiàn)出荷花淀的美麗景象。33.獨特的視角張恨水從不同角度描寫荷花淀的景色，如從空中俯瞰，從水面仰望，從岸邊遠眺，使讀者感受到荷花淀的立體美。內(nèi)心世界的抒發(fā)作者情感作者將自己的內(nèi)心感受融入到對荷花淀的描寫中，表達了對家園的熱愛和對美好生活的向往。同時，也表現(xiàn)出對戰(zhàn)爭的恐懼和對和平的渴望。人物情感作品中的女性角色體現(xiàn)了中國女性的堅韌勇敢和愛國情懷。她們面對戰(zhàn)爭的殘酷，仍然堅守家園，為抗戰(zhàn)做出貢獻。作品背景與創(chuàng)作手法《背影》創(chuàng)作于1925年，是朱自清先生回憶他父親在送他離家的車站上為其買橘子的場景。該文以細膩的筆觸、真摯的情感、生動的細節(jié)，將父親的愛子之情和作者對父親的深切懷念之情，表現(xiàn)得淋漓盡致。文章采用的是回憶的手法，通過對細節(jié)的描寫，將父親的背影、動作、語言等展現(xiàn)出來，使讀者仿佛身臨其境，感受到父親對兒子無私的愛和關(guān)懷。作品背景與創(chuàng)作手法1時代背景朱自清創(chuàng)作《背影》時正值中國社會動蕩不安時期，國人普遍處于迷茫和失落之中，作者也深受時代影響。2創(chuàng)作手法《背影》運用的是“白描”的手法，以簡潔的語言描繪人物形象和情感變化，展現(xiàn)了父親對兒子的深沉的愛和溫情。3情感表達作者通過對父親背影的描寫，表達了對父親的深切思念和敬愛之情，同時也展現(xiàn)了父子之間深厚的情感紐帶。人物形象的塑造細膩刻畫作者運用生動形象的語言，描繪人物的外貌、神態(tài)、動作，使人物栩栩如生。情感流露通過人物的語言、行為、心理活動，展現(xiàn)人物內(nèi)心的情感世界，讓讀者感同身受。時代背景人物形象的塑造與作品的時代背景、社會環(huán)境密切相關(guān)，展現(xiàn)出特定時代的人物特點和精神面貌。主題表達人物形象是作者思想感情的載體，通過塑造鮮明的人物形象，表達作品的主題思想。情感體驗的傳達父子之情文章通過細膩的描寫，將父親對兒子的愛表現(xiàn)得淋漓盡致，同時也展現(xiàn)了兒子對父親的敬愛之情。離別之痛文章以離別為主題，刻畫了父子之間深厚的情感，也表達了作者對傳統(tǒng)倫理道德的思考。情感共鳴通過對父子之間情感的刻畫，引發(fā)讀者對親情、離別的思考，產(chǎn)生強烈的共鳴。林語堂《我們仨》親密關(guān)系林語堂筆下的“我們仨”，是指他和妻子廖翠鳳以及女兒林如斯。作品展現(xiàn)了他們之間真摯動人的感情，以及一家三口的日常生活。文化傳承《我們仨》不僅表達了家人之間的愛，也體現(xiàn)了林語堂對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。文學創(chuàng)作林語堂以生動的筆觸，將回憶與現(xiàn)實交織，用幽默風趣的語言，展現(xiàn)了生命的真諦和人生的智慧。作品特點與主旨探討散文的真情流露《我們仨》以真摯的感情表達對家人深深的愛，字里行間流露出對生命意義的思考。平實自然的語言風格語言樸實無華，卻蘊含著深刻的哲理，展現(xiàn)出作者獨特的文學魅力，使作品更加感人。人生智慧的思考通過對家庭、生命、人生的思考，展現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度，給予讀者心靈的啟迪和力量。親情關(guān)系的細膩刻畫人物關(guān)系林語堂筆下的“我們仨”之間的情感是真實的，飽含著對家人深沉的愛與理解。作者用細膩的筆觸，將日常生活中平凡而溫馨的細節(jié)描繪得淋漓盡致，讓讀者感受到濃濃的親情。人生智慧的呈現(xiàn)人生的真諦林語堂以幽默的筆觸，展現(xiàn)了人生的真諦，教導人們?nèi)绾蚊鎸θ松奶魬?zhàn)，追求內(nèi)心的平靜與幸福。家庭的溫情作品中充滿了對家庭的深情，強調(diào)了親情在人生中的重要性，以及家人之間相互扶持的珍貴。愛的力量林語堂將對妻子的愛，融入到對生命的思考中，展現(xiàn)了愛在人生中的偉大力量，以及如何經(jīng)營幸福的愛情。課程總結(jié)本課程旨在帶領(lǐng)學生欣賞中國現(xiàn)代詩歌散文中的經(jīng)典作品，提升文學鑒賞能力。通過對作品的深入解讀，引導學生理解作品的創(chuàng)作背景、語言特色、情感