七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 13《蟋蟀》說(shuō)課稿2 冀教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13《蟋蟀》說(shuō)課稿2冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《蟋蟀》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、分析、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，為后續(xù)的寫(xiě)作訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感，通過(guò)學(xué)習(xí)《蟋蟀》這篇古文，感受古人借物抒情的表達(dá)方式。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、情感等方面欣賞古文的魅力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)古文，了解中華文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，他們對(duì)古文有一定的興趣，但受限于閱讀量和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)古文的理解往往停留在字面意思，缺乏深入思考和情感體驗(yàn)。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)文言文的基本語(yǔ)法和詞匯有一定了解，但運(yùn)用能力有限。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和表達(dá)能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.通過(guò)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。

2.通過(guò)合作學(xué)習(xí)、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.通過(guò)對(duì)《蟋蟀》這篇古文的分析，幫助學(xué)生逐步提升閱讀理解能力和分析能力。

4.通過(guò)課堂練習(xí)和寫(xiě)作活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《蟋蟀》相關(guān)的古文背景資料、作者介紹、古文朗讀音頻及與蟋蟀相關(guān)的圖片和視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備必要的筆、紙等書(shū)寫(xiě)工具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示蟋蟀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蟋蟀的外形和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心。

-提問(wèn)：你們知道蟋蟀在中國(guó)傳統(tǒng)文化中有什么象征意義嗎？

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹蟋蟀在中國(guó)文化中的地位，引出本節(jié)課的主題——《蟋蟀》。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文層次。

-通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，如比喻、擬人等。

-分析作者借蟋蟀抒發(fā)的情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古人對(duì)自然界的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟。

-結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容對(duì)現(xiàn)代生活的啟示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.你認(rèn)為《蟋蟀》這篇文章的主題是什么？

2.文章中有哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3.你從《蟋蟀》這篇文章中學(xué)到了什么？

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)《蟋蟀》的方法，如關(guān)注修辭手法、體會(huì)作者情感等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外古文，如《蟬》、《鶴》等，了解古人對(duì)自然界的觀察和感悟。

-按照本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，嘗試對(duì)課外古文進(jìn)行分析和鑒賞。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于《蟋蟀》的讀后感，表達(dá)自己的感悟和體會(huì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代文學(xué)中的昆蟲(chóng)意象：介紹中國(guó)古代文學(xué)中常見(jiàn)的昆蟲(chóng)意象，如蟬、蝶、蜻蜓等，以及這些意象在文學(xué)作品中的象征意義。

-蟋蟀文化：介紹蟋蟀在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，包括蟋蟀的養(yǎng)殖、比賽以及與詩(shī)詞、音樂(lè)等藝術(shù)形式的關(guān)系。

-古代農(nóng)事活動(dòng)與自然觀察：介紹古代農(nóng)民通過(guò)觀察自然現(xiàn)象來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)的習(xí)慣，以及這種習(xí)慣對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或在線電子書(shū)資源，閱讀更多與昆蟲(chóng)相關(guān)的文學(xué)作品，如《詩(shī)經(jīng)》中的昆蟲(chóng)詩(shī)篇，以及唐代詩(shī)人杜甫的《螢火》等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與或觀看蟋蟀比賽，了解蟋蟀文化，并嘗試撰寫(xiě)觀察報(bào)告或感想文章。

-建議學(xué)生參與校園的自然觀察活動(dòng)，如校園昆蟲(chóng)觀察小組，通過(guò)實(shí)際觀察學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的習(xí)性，并記錄觀察日記。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式，創(chuàng)作與昆蟲(chóng)或自然主題相關(guān)的藝術(shù)作品，如以蟋蟀為主題的詩(shī)歌、故事或繪畫(huà)。

-組織學(xué)生開(kāi)展古詩(shī)詞鑒賞活動(dòng)，選擇與自然或昆蟲(chóng)相關(guān)的古詩(shī)詞，進(jìn)行集體朗讀和討論，提升文學(xué)鑒賞能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看與自然和昆蟲(chóng)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《自然的力量》、《昆蟲(chóng)記》等，拓寬視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找自然觀察點(diǎn)，定期記錄自然變化，如季節(jié)更替、植物生長(zhǎng)等，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和責(zé)任感。

-組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作比賽，以昆蟲(chóng)或自然為主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文章主題：借蟋蟀抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟。

-文學(xué)體裁：古文，屬于抒情類(lèi)作品。

-修辭手法：比喻、擬人等。

②重點(diǎn)詞句：

①“秋蟬鳴于高樹(shù)，蟋蟀鳴于疏籬?！保枥L景物，表現(xiàn)季節(jié)變化）

②“蟬鳴凄切，蟋蟀悲鳴?！保ㄟ\(yùn)用擬人，表達(dá)情感）

③“朝露暮霜，蟋蟀猶在。”（比喻，象征堅(jiān)韌不拔）

③教學(xué)步驟：

-引入課題，板書(shū)標(biāo)題《蟋蟀》。

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