搭石聽評課記錄表

搭石聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：搭石

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、目標和重難點進行了明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過圖片和生動的語言導入新課，激發(fā)學生的興趣和好奇心，效果良好。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入理解課文內(nèi)容。同時，老師還學生進行小組合作學習，讓每個學生都能積極參與其中，提高了學生的學習興趣和主動性。

結束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師在課堂上與學生交流頻繁，提問、回答、引導等環(huán)節(jié)互動良好，學生的參與度和反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，認真聽講、主動提問、積極回答，學生之間的合作學習也較為密切。

5.課堂管理：

張華老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們都能遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備、電子白板等，將抽象的文字內(nèi)容形象化、生動化，提高了學生的學習興趣和教學效果。同時，老師還運用網(wǎng)絡資源，拓寬了學生的知識視野。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，涵蓋了知識、技能和情感態(tài)度價值觀三個維度。學生在本節(jié)課中通過搭石的活動，既鍛煉了動手能力，又深入理解了課文內(nèi)容，并能夠在實際操作中體會到合作與團隊精神的重要性。學生普遍達到了預期的學習目標，對搭石的相關知識和技能有了較好的掌握。

2.知識掌握：

學生們在老師的引導下，對搭石的相關知識點有了深入的理解和記憶。他們能夠清晰地解釋搭石的原理，描述搭石的過程，并能夠運用搭石的知識解決實際問題。此外，學生們在操作過程中，展現(xiàn)了良好的技能掌握程度，能夠熟練地使用工具，完成搭石的任務。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課通過搭石的活動，不僅提升了學生們的技能和知識，還促進了他們的全面發(fā)展。學生們在合作中學會了傾聽、尊重和互助，培養(yǎng)了團隊意識和集體榮譽感。他們面對挑戰(zhàn)時展現(xiàn)了堅持和勇氣，面對失敗時學會了接受和反思。這些都表明，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了顯著的效果，有助于學生形成積極向上的人生態(tài)度和價值觀念。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。課堂氛圍活躍，學生參與度高，搭石活動的設計既有趣又具有教育意義，有效地提升了學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。最突出的優(yōu)點是教師與學生的互動頻繁且有效，使得課堂教學內(nèi)容得以順利推進。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更加生動有趣，讓學生更快地進入學習狀態(tài)。在課堂時間的分配上，可以適當增加學生自主探究的時間，讓學生有更多的機會主動學習和思考。此外，教師在課堂上的語言表達可以更加精煉和富有啟發(fā)性，以進一步提高學生的思考和分析能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華老師的后續(xù)教學進行跟蹤聽課，以了解本次聽課評課意見的實施和改進情況。可以定期教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得，同時提供專業(yè)的培訓和指導，幫助教師