人民版道德與法治九年級下冊8.1《誠信是做人之本和社會發(fā)展之基》聽課評課記錄

人民版道德與法治九年級下冊8.1《誠信是做人之本和社會發(fā)展之基》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：8.1《誠信是做人之本和社會發(fā)展之基》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過播放一則關(guān)于誠信的短篇新聞，引發(fā)學(xué)生對誠信的思考，導(dǎo)入新課。展開階段，張老師運(yùn)用了討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解誠信的重要性。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了一道關(guān)于誠信的課后作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問、回答、討論等方式不斷，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，分組討論時(shí)，同學(xué)們能夠相互合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)案例，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)均圍繞誠信這一主題展開。通過課堂討論、案例分析等方式，學(xué)生們對誠信有了更深入的理解，能夠運(yùn)用誠信知識分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題。大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對誠信的重要性有了更清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對誠信的概念、意義和作用有了較為明確的認(rèn)識，并能舉例說明誠信在生活中的重要性。此外，學(xué)生們在案例分析、討論等活動中，展現(xiàn)了較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，表明他們對誠信相關(guān)技能掌握較好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們認(rèn)識到了誠信對于個(gè)人和社會的重要性，促使他們對誠信價(jià)值觀進(jìn)行深入思考。在課堂討論中，學(xué)生們表達(dá)了對于誠信的尊重和認(rèn)同，表示要在日常生活中踐行誠信。此外，通過分析誠信缺失現(xiàn)象，學(xué)生們增強(qiáng)了對社會現(xiàn)象的敏感度，有助于培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張老師對課程內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考。此外，張老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師適當(dāng)增加對學(xué)生回答的反饋，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心和積極性。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

（3）在布置作業(yè)時(shí)，建議張老師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)置不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃在一周后對張老師的下一節(jié)課進(jìn)行聽課。在課后，將組織教研組成員對本次授課