走向專業(yè)的聽評課記錄

走向專業(yè)的聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：一次函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對一次函數(shù)的教學內容進行了詳細的規(guī)劃和設計。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

展開階段，張偉教師采用了講授和互動討論相結合的方式進行教學，通過例題和習題的講解，使學生掌握了一次函數(shù)的基本概念和性質。同時，教師還引導學生進行小組實驗，增強了學生的實踐操作能力。

結束階段，張偉教師對一次函數(shù)的知識點進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學內容。

3.師生互動：

張偉教師在課堂上與學生交流頻繁，注重提問和解答學生的疑問，提高了學生的思維能力。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和做筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內容得到有效傳授。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在本次課堂教學中設定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握一次函數(shù)的基本概念、性質和應用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，能夠運用一次函數(shù)解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學生在本次課堂教學中對一次函數(shù)的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問、討論和作業(yè)完成情況來看，學生對一次函數(shù)的定義、圖像、斜率等概念有了清晰的認識，并能運用這些知識解決相關問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動。學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和合作精神，說明教師的教學方法有助于學生的全面發(fā)展。同時，教師還引導學生將數(shù)學知識與實際生活相結合，培養(yǎng)了學生的應用意識和社會責任感。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次課堂教學給我留下了深刻的印象。張偉教師在教學過程中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)知識和教學能力，對一次函數(shù)的教學內容進行了深入的講解和剖析。他注重啟發(fā)學生的思維，引導學生進行互動討論，使學生在課堂上保持較高的學習興趣和積極性。此外，教師對課堂紀律的把控和時間分配也非常得當，使教學過程順利進行。

2.改進建議：

盡管本次課堂教學取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂上可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實踐和思考來鞏固知識。其次，教師可以加強課堂上的提問和反饋，引導學生深入思考問題，提高學生的思維能力。最后，教師可以注重培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力和邏輯思維能力，使學生在解決問題時更加規(guī)范和有條理。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關注教師的教學實踐，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并提供針對性的指導