滬教版數(shù)學(xué)九年級上冊24.7《平面向量的分解》（第1課時(shí)）聽評課記錄

滬教版數(shù)學(xué)九年級上冊24.7《平面向量的分解》（第1課時(shí)）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：24.7《平面向量的分解》（第1課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容的講解做了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了滬教版教材，配合多媒體演示和板書，使課程內(nèi)容更加生動形象。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)平面向量的概念和性質(zhì)，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師采用了講授法和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生深刻理解平面向量的分解。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，相互幫助。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、板書等，使抽象的向量分解問題更加直觀形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個維度。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平面向量的分解有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對平面向量的分解知識點(diǎn)有了較為扎實(shí)的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用平面向量的分解方法解決相關(guān)問題。此外，學(xué)生對平面向量與其他數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的聯(lián)系也有了更深入的認(rèn)識，有助于提高學(xué)生的知識綜合運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的探究精神和正確的價(jià)值觀。通過課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，學(xué)生充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張老師有效地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面均取得了顯著的進(jìn)步。但在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高課堂提問的針對性，使更多學(xué)生能夠參與到課堂互動中來，提高課堂整體教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、清晰的教學(xué)思路以及與學(xué)生的良好互動，都展現(xiàn)了其較高的教學(xué)水平。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，使得抽象的向量分解問題變得易于理解。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高學(xué)生的參與度。其次，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。最后，可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)